濰坊渤海實驗學校：疫時亦是育人時，讓思政課入腦入心

自新型冠狀病毒肺炎疫情發生以來，在黨中央的堅強領導下，全國打響疫情防控的人民戰爭，湧現出了許多可歌可泣的英雄事跡，引發了大家的普遍關注和思考。濰坊渤海實驗學校把疫情防控作為思政課教學鮮活教材，挖掘「戰疫」育人元素，積極開展線上思政課教學，上好思政課。

一是開展價值取向教育。在疫情防控這場嚴峻鬥爭中，各級黨組織和廣大黨員、幹部衝鋒在前、英勇奮戰，湖北醫務工作者和援鄂醫療隊員白衣執甲、逆行出征，人民解放軍指戰員聞令即動、勇挑重擔，廣大社區工作者、公安幹警、基層幹部、下沉幹部、志願者不懼風雨、堅守一線，廣大群眾眾志成城、踴躍參與，湧現出一大批可歌可泣的先進典型和感人事跡。鍾南山和李蘭娟院士等醫務工作者，毫無畏懼，捨生忘死，無私奉獻，不負重託，不辱使命，同時間賽跑，與病魔較量，展現了醫者仁心的崇高精神，展現了新時代醫務工作者的良好形象。教師用「最美逆行者」的英雄事跡，教育引導學生樹立正確的價值取向，不迷戀電子遊戲，不做追星族，發奮學習，立志做一個對國家作出更大貢獻的人。

二是開展敬畏自然和生命教育。生命是大自然最為神奇的創造，每個生命都應得到應有的尊重。敬畏自然，就是敬畏自己。在這場疫情面前，每個人都無法置身事外，這讓我們每一個人對災難、對生命有了新的認識，更加珍惜生命的可貴。學校開展網上大討論，學生進行植樹節手抄報製作活動，通過活動的開展，教育學生愛護大自然。學校開展學習《中華人民共和國野生動物保護法》活動，教育學生保護野生動物，敬畏生命，與野生動物和諧相處。

三是開展愛黨愛國教育。在這場突如其來的疫情面前，各級黨組織和廣大黨員、幹部要不忘初心、牢記使命，扛起責任、經受考驗，在這場大考中磨礪責任擔當之勇、科學防控之智、統籌兼顧之謀、組織實施之能，做到守土有責、守土有方，向世界展示了中國共產黨在困難面前，敢於鬥爭、敢於勝利的鮮明政治品格和責任擔當。在疫情面前，中國人民一方有難八方支援，匯聚起強大力量，疫情防控形勢發生積極向好變化，取得階段性重要成果。中國人民用自己的實際行動，展現了中國力量、中國精神，彰顯了中華民族同舟共濟、守望相助的家國情懷，向全世界展示了中國特色社會主義制度的優越性。學校指導學生看新聞聯播、瀏覽《今日頭條》等宣傳媒體，進行愛黨愛國教育，樹立民族自信心和自豪感。

四是開展明辨是非教育。疫情是面「照妖鏡」，在疫情面前，有不顧個人安危，勇敢向前的「最美逆行者」、堅守崗位的社區志願者和千千萬萬的慷慨解囊者，他們都是我們學習的榜樣。有為了謀取暴利，發國難財的犯罪分子，有隱瞞自己行蹤和病情，違反《中華人民共和國傳染病防治法》的不法之徒；有蹭網勤學苦讀的寒門學子，也有不聽家長苦勸，玩手機，將家長逼到自殺的紈絝子弟。通過比較，教育學生明辨是非，做一個遵紀守法，孝敬父母、尊敬老師的好孩子。

五是開展人類命運共同體教育。新冠肺炎疫情的發生再次表明，疫情沒有國界，新型冠狀病毒是人類共同的敵人，沒有一個國家能獨善其身，世界各國是休戚與共的命運共同體。國際社會必須樹立人類命運共同體意識，守望相助，攜手應對風險挑戰，共建美好地球家園。學校向學生展示在疫情面前，世界各國對我國的援助情況和我國在做好本國疫情防控工作的同時，努力向巴基斯坦、伊朗、伊拉克、義大利派遣專家團隊，發布7版新冠肺炎診療方案、6版防控方案，同世界各國分享戰役經驗，為全球戰疫鬥爭所做出的貢獻情況，教育學生樹立大國擔當，努力構建人類命運共同體。

六是開展科教強國教育。國家始終高度重視科技的作用，反覆強調科技興則民族興、科技強則國家強，強調科學技術必須同社會發展相結合，讓科技為人類造福。新型冠狀病毒肺炎疫情發生以來，在黨中央集中統一領導下，全國科技戰線迅速行動，科技、衛健等12個部門組成科研攻關組，確定臨床救治和藥物、疫苗研發、檢測技術和產品、病毒病原學和流行病學、動物模型構建等五大主攻方向，爭分奪秒、挂圖作戰，短時間內取得了積極進展，為疫情防控戰役取得階段性勝利發揮了重要作用。在「延時不延學」教育學習過程中，為確保學生防疫、學習兩不誤，全國各級各類學校打出智慧學習「組合拳」，推出了雲課堂、網上答疑、直播教學、電子圖書館等一攬子優質雲教學服務，讓學生足不出戶漲知識，也驗證了科技的強大魅力。學校教育學生充分認識我國實施科教興國戰略的重大現實意義，感受科技和教育理論，讓學生樹立熱愛科學、勤奮學習的觀念，堅定不移地實施科教興國戰略，實現中華民族偉大復興的中國夢。

濰坊渤海實驗學校牢記立德樹人責任，努力做到思政課與當前防疫相結合，讓思政課貼近現實、貼近生活、貼近學生，真正做到了思政課入腦入心，讓學生在關鍵事件的淬鍊中磨礪成長。

來源：濰坊渤海實驗學校