引導教師撰寫教育故事、刊發教師的教育故事，是激發教師從教熱情、提升教師專業能力的有效舉措。好的教育故事有哪些特點，教師如何寫好教育故事？一起來看這位教育者給老師們帶來的乾貨分享。
在我的書房、床頭，總會擺放著幾本最新出版的教育雜誌。從2009年參加工作時說起。那一年8月，剛邁出大學校門，我就背井離鄉、獨自一人來到青州一所農村高中從教。
我經常去閱覽室讀《人民教育》《中國教育報》等雜誌報紙，讀到感觸深、有共鳴的句子就摘抄下來，反覆地學習研讀。同時，我也開始有意識地模仿著寫教育隨筆。4年的時間裡，我寫了100多篇教育故事。學校領導見我愛讀報學習，就把自己訂閱的讀物送給我，讓我備受鼓舞，學習的勁頭更足了。
後來，教育局要從學校選調幾名能寫能幹的文字工作人員。我那時對從事文字工作非常模糊，以為就是寫散文、寫通訊報道，根本體會不到從事公文撰寫的苦和累。剛離開校園，心裡也有很多不舍，懷念三尺講台上的揮斥方遒，懷念與同事的朝夕相處，懷念與學生的師生情誼。在那段繁忙充實又略顯稚嫩的日子裡，這些讀物伴我度過了一個個難忘的夜晚。
逐漸地，我閱讀不再只看教育專業方面的內容，更多地開始研究教育政策、學習專家解讀、借鑑先進經驗。在多年如一日的閱讀過程中，我對區域教育發展、基礎教育治理有了更深的理解，從書中學到很多知識和內容，並結合地域實際，融會貫通地寫到了全市教育規劃、年度工作要點、工作彙報材料里。我還和幾位校長約定一起閱讀，有好的文章共同分享研討，有好的見解及時溝通交流。就這樣，大家對教育治理現代化和學校管理有了更深的認識。
後來，我開始自己的教育寫作，也更加認識到引導教師撰寫教育故事、刊發教師的教育故事，是激發教師從教熱情、提升教師專業能力的有效舉措。我到教育局從事文字工作後，始終重視教師寫作，想方設法開闢專欄，刊發師生佳作。十年的工作學習，讓我深刻體會到，撰寫教育故事是教師系統反思教育工作的過程。那麼好的教育故事有哪些特點，教師如何寫好教育故事呢？我結合自己的經驗給大家分享一下我的體會。
01 好的教育故事，要堅守三個底線
一要真實客觀、實事求是。所撰寫的故事必須是真人真事，必須有真情實感，必須符合教育規律，才能經得起領導同事、學生家長的「拷問」。二要適當取捨、合理加工。這不是鼓勵教師造假，而是寫出可讀易讀的教育故事的需要。試想，一篇1500字左右的文章，如何體現教師的教育理念，如何讓人讀後耳目一新？這都需要作者認真考慮、科學布局、反覆推敲。三要符合身份、把握分寸。教師是一個職業，更是一份事業；教師是「食人間煙火」的普通工作者，更是「傳道、授業、解惑」的靈魂工程師。作為教師，我們既不要妄自菲薄，更不能盲目自大。我們寫出的教育故事，一定要合情合理、符合教師身份、貼合工作實際。只有這樣，才能引起業內同行的共鳴，才能得到學生家長的好評和社會各界的認可。
02 好的教育故事，要把握三個維度
一是線的起伏度，要有引人入勝的情節。文似看山不平喜。故事有五個關鍵元素：衝突、行動、結局、情感和展示。教師撰寫教育故事，切口不宜過大，要寫清事情起因、經過、結果，根據文章需要採用合適的敘事方式，切忌平鋪直敘，甚至寫成流水帳，否則很難激發讀者的閱讀興趣。二是面的豐滿度，要有生動典型的形象。提起《紅樓夢》，我們就會想到多愁善感的林妹妹；說到《西遊記》，我們立即會想到尖嘴猴腮的孫悟空。一個生動典型的人物形象，能夠喚起人審美的愉悅，讓人記憶深刻。教師撰寫教育故事，務必突出主人公的形象描寫，用典型的形象抓住讀者的心。三是思想的拓展度，要有引人思考的空間。好的教育故事，要具有啟發性、指導性，要能夠激發讀者的想像力，引起讀者的共鳴，讓讀者在潛移默化中受到影響，得到啟迪。
03 好的教育故事，要體現三種境界
一要體現教育情懷。要讓讀者通過閱讀教育故事，看到教師對教育事業的熱愛、執著和追求。這種感覺，有時候只能意會，很難言傳。但好的教育故事，是能從心底打動人、感染人的。二要體現仁愛之心。著名教育家馬卡連柯說過:「愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。」教育要以愛為基礎。在教育教學工作中，教師要學會表達對學生的關愛，用愛心促進學生健康快樂成長。在撰寫教育故事時，教師要多種形式展現對學生的熱愛，體現師生真摯的情誼。三要體現專業能力。外行看熱鬧，內行看門道。一個好的教育故事，最終一定反映教師的綜合素質、專業能力。記得讀過一篇教育故事，在班級工作遇到突發事件後，該老師表現得冷靜而理智，循循善誘引導學生承認錯誤，展現了過人的教育智慧。現在想起來，還意猶未盡，忍不住為教師高超的管理智慧點贊！
教育經歷和讀書體會告訴我，教師的專業成長來源於堅持不懈地學習、反思、寫作。我與教育寫作結下了不解之緣，也在自己的工作中鼓勵教師堅持教育寫作。期盼每一位教師都能養成撰寫教育故事的好習慣，進而不斷拓展教育視野，提升思想境界，推動教師職業化和專業化發展。
（作者：山東青州市教育和體育局 張洪騰）