極目新聞記者 王媛
「哇！劉老師，我發現這句詩歌里藏著我的名字！」6月17日，武漢市常青樹實驗學校三年級（6）班的班主任兼語文老師劉佳，為班級的40餘名學生「量身定製」一行詩，給他們加油打氣。
據介紹，每一句詩都是劉佳老師根據學生的名字精心創作，不僅蘊含了學生的名字，還體現了學生的性格特點和老師對他們的期望，讓學生們驚喜不已。
例如，為吳雨霏同學創作的詩句：「雨落款款芳草潤，霏煙裊裊心境純。」不僅巧妙地嵌入了學生的名字，還描繪出了一幅雨潤芳草、煙霏裊裊的詩意畫面。而為鄭文善同學寫的詩句：「文墨飄香氣自華，善心如水德如金。」則體現了學生文雅善良的品質。
類似寓意的詩句還有很多。「月色皎潔清泉流，菱花初綻夜風柔。」「美德馥郁人皆羨，瑜璞溫潤似君顏。」「書香翰墨醉心田，雅致高潔學聖賢。」均展現了劉佳的創作才華。
劉佳老師表示，她希望通過這種方式讓學生們感受到語文的魅力，並能在生活中發現漢字之美。「學語文不僅僅是讀書寫字，最美的文字往往就在我們身邊。比如名字，每個孩子的名字都寄託著家人的美好期望。本學期寫評語時，我就結合每個學生的特點，把他們的名字編成一句藏頭詩，讓他們感受自己姓名的寓意，體會家人的期望。」
學生們對這些詩句愛不釋手，表示要珍藏起來。董詩棋同學看到自己的詩句「詩情斐然情韻長，棋藝精妙智無雙」時，驚喜地說：「劉老師怎麼知道我在彈琴呢？我好喜歡這句詩，我要把它珍藏在抽屜里！」傅子楷同學則激動地表示要把詩句拿回家給媽媽看，並請她幫忙印個殼子保存起來。
劉佳老師透露，為四十多個孩子創作這些詩句花費了她一個多月的時間。在創作過程中，她不僅查閱了字源和典故，還結合了學生的個性和特點進行構思。「有的比較少見，比如『梓琛』『鑠淇』，我會查字源，了解相關的典故。還有的孩子名字非常洋氣，比如『諾亞』，展開後反而失去了本來的滋味。正好他是個特別熱情能幹、樂於助人的孩子，我就直接用了諾亞方舟的故事『赤子諾亞乘方舟，廣袤世界任遨遊。』他特別喜歡。」
對於班級中個頭較大、性格溫和憨厚的陳勵超同學，劉佳信手拈來地為他創作了詩句：「勵志前行踏星辰，超然自在顯真醇。」她表示，寫完這句詩後自己非常滿意，沒有做任何修改。
此外，她還通過詩句鼓勵膽小的「承宇」同學勇敢展現自己：「承雲逐夢心無畏，宇宙星河任爾飛。」她希望這句詩能給承宇同學帶來勇氣和力量。
家長們對劉佳創作的小詩讚不絕口。一位家長表示孩子一回家就興奮地給她看這個牌子上的詩句，並感嘆「劉老師太有心了」。傅子楷的媽媽也稱讚劉老師的文學素養。另一位家長則感慨道能成為劉老師的學生是她的幸運，並感恩這份遇見和難能可貴的緣分。
（來源：極目新聞）