幾歲開始寶寶早教合適？答案在這裡，在1960年代，羅馬尼亞為了促進人口增長，禁止避孕和墮胎。
孩子確實被生出來了，但很多家長卻無力撫養會選擇避孕墮胎本來就是因為大人權衡後覺得無力負擔啊。結果，棄嬰大量出現。羅馬尼亞政府於是建了大量孤兒院，將這些棄嬰收容入院。
當時的羅馬尼亞經濟很差，這些孤兒院很快就面臨困境，沒錢、少糧、缺人。看護者們將嬰兒們綁在床上，嘴邊放一個裝有稀粥的奶瓶，然後就任由他們數小時甚至數日無人理睬。
嬰兒們則不哭不鬧，躺在滿是跳蚤和便溺的床褥上，靜靜望著天花板。
剛接觸早教的家長可能不會給寶寶做早教，推薦到「早教學堂」公眾號獲取0-6歲家庭早教課，我們群的寶媽們都是在那學習的。
很多嬰兒死去了，一些嬰兒則幸運地活著離開了那個嬰兒集中營，但噩運並沒有完全結束。
研究者追蹤研究了一些被英國和加拿大家庭收養的羅馬尼亞孤兒，結果發現，被收養的時機至關重要。
如果是在4~6個月大之前被收養，後來就基本可以追到正常兒童的發育水平。如果是6個月大之後才被收養，那麼進步就相當困難。8個月大以後才被收養的，幾乎不可能追上正常兒童。在孤兒院裡呆得越久，後來就落後得越明顯。
這些孩子認知能力更差，更有攻擊性，更經常生病，成績更差即使在被收養6年半後，他們的壓力激素皮質醇水平仍然很高。
極端貧乏的早期生活，給大腦留下了深刻的影響。
相比之下，每一個有人照看的孩子，都是幸運的。被大人愛著保護著，和大人一起生活，是一種特權。
早期教育就是實現孩子全面發展的重要環節。
早期教育的意思,是指孩子從出生到上學前這段時間所受的教育。
國內外學者研究證明,幼兒有驚人的學習潛力,而且存在一定的關鍵期或者說是敏感期,時不我待地抓緊對小兒開展早期教育,可以最大程度地開發兒童智力和潛力,使他們變得更加的出類拔萃。
1、 一年之計在於春，一日之計在於晨，人的一生在於06歲的教育。俗話說：三歲看大，七歲看老。自然界的生物規律和人生的成長規律是神奇的和諧一致。這也是宇宙的大規律。
2、 人的大腦相對於人體其它器官優先發育。06歲是快速增長期，到6歲已經基本成熟。期間豐富的物質營養是大腦發育的基礎和物質條件。
而各種強烈有效的信息刺激，則會激活大腦細胞，使其產生儲存記憶功能和處理信息功能，讓大腦真正的活起來，發達起來。若要提高智商，惟有激活腦細胞是最有效且必須的手段。
沒有激活的腦細胞處於一種休眠狀態，對人的智力功能沒有任何積極意義。而且日漸退化、萎縮，喪失功能。
3、 人的潛能是無限的。美國科學家證明：人的大腦神經細胞有10000億個之多，極其活躍的神經細胞就有1000億個之多，而且每個細胞又有2萬個接口。
當今人的大腦細胞應用，只開發了1%多一點，有近99%的巨大潛能可挖。而開發大腦潛能的最佳期是06歲，期間是大腦細胞生長的最快期，信息接受的敏感期、活躍期、易受期。
4、 美國芝加哥大學著名心理學家布魯姆1964年對千名兒童多年觀察研究得出：若17歲的青少年所測得的普遍智力水平為100%，那麼約50%是在4歲之前形成的，30%是48歲形成的，20%是817歲形成的。
人生頭4年的速度極其驚人，等於隨後的13年。
這項世界公認的研究被列為15年來最有意義的教育研究。也稱作教育效果遞減規律。
5、 早期教育一年的效果等於以後10年，這已是教育界不爭的事實。投資早期教育1元錢，等於以後投入100元甚至更多。早期教育，事半功倍，宜早不宜遲。
6、 天才來自於早期教育。你的孩子是與生俱來的天才。你要對孩子有信心，對自己有信心。父母是發現和培養天才最好的伯樂和老師，也可能是扼殺、耽誤天才的有罪之人。
雕塑大師羅丹說：生活中不缺少美，而是缺少對美的發現。
你的孩子不缺少智慧，而是缺少父母對其智慧的挖掘。
7、 早期教育是一生中最重要的基礎，是人生成功80%的保證。嬰幼兒時期是可塑性最強的時期，一旦形成習慣，定勢為性格，日後很難改變。古語云：江河好改，秉性難移。性格決定命運。
早期教育的關鍵在於父母。
換言之，孩子的命運，人生的方向，成功與否，80%掌握在父母手裡。
8、 有人算了一筆帳：搞好早期教育，可節約擇校費、贊助費、補習班等不合理的支出10萬以上。
9、 受什麼樣的教育，出什麼樣的人才。近朱者赤，近墨者黑。在人群中長大則是人的秉性;在狼群中長大的人，也會有狼的習慣和性格。
優良的種子，若長在貧瘠的土地上，也很難結出豐碩的果實;棟樑之材的苗木，若沒有足夠的營養和陽光，也很難長成參天大樹。