美國作家梭羅說過：多少人在讀了一本書後，開始了他生活的新紀元！一本書，能解釋我們的奇蹟，又能啟發新的奇蹟。
現在越來越多的家長意識到閱讀的重要性，但是困惑也隨之而來：到底什麼樣的書對孩子來說價值最高？為什麼孩子已經識字了還要我和他一起讀書？為什麼孩子只愛看電視，卻不喜歡精美的圖書？
很多家長為了讓孩子讀書，買了很多的書並督促孩子去讀、去看。不管孩子是否讀得懂。有沒有興趣看，也不知道孩子能不能理解書里的內容，更不知道孩子喜歡什麼書籍，甚至有的家長只管買書不管書的內容是什麼，還有的家長看別人家的孩子買什麼書就給自己的孩子也買一本。
這樣給孩子買書，心理上得到了安慰。可是，孩子對於父母買回來的書根本不感興趣,往往是書買了很多，看的並不多，束之高閣。本來想讓孩子愛上讀書，最終，孩子對看書沒有了興趣。這樣孩子怎麼會愛上讀書呢？
那麼家長在選書的時候該如何給孩子挑選合適的呢？給孩子選書，你可別陷入以下3大誤區哦~
誤區一：高估孩子理解能力
不同年齡段的孩子，他的識字能力和理解能力是不同的。應該根據不同年齡段的孩子閱讀能力來選擇書籍。如果孩子特別喜歡閱讀，可選擇稍微高於孩子實際水平的書籍。相反，如果孩子不喜歡閱讀，可以選擇略低於孩子實際水平以及孩子的興趣來選擇書籍。
誤區二：只要自己喜歡就行
有時候家長也沒有考慮到孩子的感受，從自己角度出發購買書籍，而有的家長又走另一極端，只買孩子喜歡看的。前者固然不對，後者對孩子的提高也沒什麼好處。孩子會從自己的喜好去選書，但愛好往往比較局限，而孩子成長中需要多方面的知識。比如，現在一個趨勢是，孩子自己很容易受動畫片、電視影響，選的書往往與此有關。
誤區三：孩子自己閱讀就好了
這個是整個買書過程中極為重要的部分。家長能陪同孩子一起看書，這才是買書的真正意義所在。有家長的引導，孩子的興趣會更濃。而時不時的交流，更能促進孩子的思考能力。
那要怎麼樣才能選出適合孩子閱讀的書籍呢
一、考慮性別差異
性別會不會影響閱讀的偏好？雖說不一定百分之百符合，但就小木的經驗來看，閱讀的喜好確實「男女有別」。
一般說來，男生喜歡競爭、冒險、崇尚強者，因此他們特別喜歡閱讀百科、地理、生物、天文等類型的書籍，如果是文學類作品，也偏好節奏輕快、充滿冒險，或是推理、邏輯等內容。
那女生則是比較溫文爾雅，因此喜歡閱讀像文學類、歷史類、詩詞等讀物。
那購買書籍時，如果不熟悉孩子的性格，不妨先以「性別」做篩選，往往容易切中所好。
二、根據孩子的興趣愛好選書
對孩子而言，閱讀應當是快樂的，因此在閱讀書目的選擇上，首要原則就是根據孩子的閱讀習慣和喜好。一定要符合他的口味，才能吸引他開始閱讀，也是最容易引起共鳴。
選擇的書本需要符合孩子的年齡段，像學齡前的兒童，小木覺得書籍是以圖為主的繪本，字體可以大點，最好是圖文並茂，圖多對開發孩子右腦有好處，可以豐富孩子頭腦中的表像，對孩子今後創造力的發展有好處，以及書薄一點，最好是一本書里只有一兩個故事的，這樣孩子很快能讀完一本，內心就能產生一種成就感和愉悅感。
上了小學之後，小學階段是培養孩子良好閱讀習慣和閱讀能力的黃金時期。書籍的選擇更偏向於孩子思維邏輯培養以及拓展孩子興趣愛好。
小學一二年級是孩子從親子閱讀到自主閱讀的過渡時期，也是孩子開始學習大量識字的階段，這個階段，孩子讀的書也開始從圖畫書逐漸過渡到文字較多的書。在這個時候應該加上少兒數學思維、邏輯思維、科普、詩詞、歷史地理類的書籍等，擴大孩子知識面的同時拓展孩子興趣愛好。
高年段的學生閱讀能力有了很大的提升，他們對事物的認知能力也在不斷增強。學生精力充沛，求知慾旺盛，他們渴望了解新的知識、認識新的事物，同時他們的自主意識也在不斷增強，這個時候家長就需要引導他們如何選擇最適合他這個年段閱讀的書籍。
三、如何培養出孩子的閱讀興趣呢？
有時候家長選購的書籍給到孩子，但是他的閱讀興趣看上去並不是那麼高昂，那怎麼樣才能培養他的閱讀興趣呢？
0-6歲是兒童的良好習慣形成的關鍵期，同時也是兒童各項能力的發展黃金期，其中最為重要的就是學習能力的發展，這種看似複雜的學習能力，卻可以用一種能力的發展培養出90%以上：即「閱讀能力」。
6-12歲是閱讀能力（即學習能力的基礎）長足發展的最黃金時期，小學階段的孩子，最好不要把全部精力都投入到課本和作業里，是因為小學課本的內容比較單一性，遠遠不能滿足一個孩子的大腦成長的需求。在小學階段單單靠投入全部時間和精力獲得高分的孩子，升入初中後成績會下降神速，這些孩子越學越累，只有一套適合孩子的，可以培養孩子閱讀興趣的書籍，讓孩子的知識面不斷的擴充。
四、親子共讀好書
很多家長購買書籍回來之後就單純給孩子看，家長在家很多時候手裡是拿著手機刷朋友圈、看電視，玩遊戲等，或者陪孩子出去玩，在車上或走路的時候也會時不時拿著手機點來點去。
其實孩子是你的一面鏡子，他一直在經過模仿、復刻你的行為和習慣，你怎樣去做事，他就會怎樣。建議家長們不要總是在孩子面前使用或玩電子產品，應該拿起書本一起閱讀、給孩子一個良好的榜樣。
五、定製閱讀計劃
家長可以和孩子一起制度閱讀計劃，可以按照一學年、一學期、一個月、一周為周期，設定讀完多少本、多少篇次和章節的文字，或者按照每一天，計劃閱讀課外讀物半小時、一小時等等的目標。
孩子在閱讀後跟家長一起討論書中的內容，傾聽孩子講述書中的故事。孩子在講述的過程中，鍛鍊他的語言組織能力，和父母的交流中能夠碰撞出新的知識點。
小木認為閱讀，是一項非常好的習慣，可以給人帶來豐富的知識，無比歡愉的快樂，對人格上的薰陶，當然，好處並不僅僅是這些。
它可以提升寫作能力，喜歡閱讀的孩子掌握的語言文字能力，往往超越同級同學，不必背誦、強記課文而能取得好成績，在校外考試也能取得佳績，因為閱讀提升了寫作能力。
培養學習興趣， 儘快使孩子喜愛閱讀，一旦孩子愛上閱讀便欲罷不能，他們會不停的閱讀，越讀越多，越讀越好。
增強語言能力，喜歡閱讀的孩子語言能力特彆強，在聽、說、讀、寫方面較不愛閱讀的孩子高，孩子從書中領悟複雜的意念，欣賞語言的美妙。
增加知識閱讀使孩子涉獵多方面知識，文學、歷史、地理、 科學、政治等，增廣見聞，對學習有裨益。
福利
小木根據不同年齡段、不同學科，為家長們準備了一份適合不同年齡段孩子閱讀的學習資料和優秀書單。
給大家分享下收集到的趣味數學、語文提升、英語學習、益智遊戲等4個方面的資料。
因為資料內容過大，所以小木根據幾個不同的教育方向作了分類。
下面是各分類資料的簡單截圖和介紹，大家可以耐心看完，方便快速找到自己需要的資料。
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