「我不是故意的，是他們的問題。」小強氣鼓鼓的對媽媽說。
「人家怎麼不找別人的事情，光找你的事兒？」強媽很生氣的訓斥道：「你自己不好好上課，轉悠到人家那裡，還怪人家不好了！」
「我不過是想借一下他的橡皮，誰知道他不理我，我不是應該動他一下，提醒他嗎？誰知道他就告狀，他太敏感了！」小強的眼圈都紅了。
「還狡辯，你就不能上課安靜的坐在自己的座位上嗎？」強媽又氣又無奈的吼道。
「他不能！」我接口道：「我們都希望他可以安靜的坐在座位上，一方面是因為有時候他表現真的很好，比如看電視的時候，或者玩遊戲的時候注意力很集中，那是因為那些活動對他的吸引力很大，但是上課這個需要長時間注意力有時又不夠有趣的事情，他暫時還無法做到。」
剛從老師那裡了解資料出來的我對強媽說道！
小強，8歲，二年級學生，上課的時候喜歡說話，經常打擾課堂紀律，老師正在上課，他不是從桌子上出溜下去，就是在班裡轉悠。要不就是動動前桌和左右的同桌。因為嚴重影響課堂紀律，屢教不改，老師懷疑小強有心理問題，建議強媽帶小強看看。
強媽覺得非常不能接受，因為孩子在自己家的時候，表現非常好，看電視，玩玩具，並沒有發現這樣的情況。孩子幼兒園的時候也有老師反應孩子坐不住，他們覺得小孩子都如此，到一年級的時候也有老師反應，他們總覺得是孩子不適應，過段時間就好了，誰知道孩子二年級的時候老師給了這個建議。
雖然萬分不情願，為了配合老師的工作，他們還是帶著小強來到了諮詢室。所以才有開頭的那一幕。
小強到底怎麼了？
小強這樣的情況在學校並不普遍，這是一種典型的注意力缺失現象，也就是我們通常所說的多動症！
可能說到多動症，很多父母開始覺得不解了：
——我家孩子在家挺好的啊，怎麼到學校愛動就是多動症了呢？
——他看動畫的時候挺認真的，玩玩具也很專注。真的是多動症嗎？
——多動症的孩子不應該學習不好嗎？我家孩子的成績還行啊！
這其實是我們對多動症的一種普遍誤解。
有些孩子只是特定情況下的注意力不集中，比如在上課，去別人家做客，或者公共場合需要等待的時候，因為他們的注意力時間比別人短，所以就會無法堅持，在這樣的場合下就開始動個沒完。但是對於新鮮的刺激，他們則可以被吸引，所以就會出現看動畫很認真，上課老注意力不集中的表現啦。
可恰恰因為這樣的反應會引起老師和家長的另外一個誤解，我們認為他們就是不夠努力所以才上課不認真，很少認為他是某些病症，老師和家長會對孩子進行某些懲罰，希望孩子認真。而這樣的懲罰又反過來讓孩子覺得自己不夠好，失去自信。其實是他真的無法控制自己的行為，並非是他不想控制。
多動症對孩子未來的影響
1、學習障礙
注意力不集中導致的一個明顯的後果就是學習障礙，60%的注意力缺失/多動兒童有嚴重的學習困擾。因為學習需要最低限度的注意力，但是反應快，不安的行為會直接阻礙兒童跟上學習精進度。
不過並非所有的注意力缺失/多動孩子都會學習不好，有時候有些孩子會出現個別科目成績不良，還有的孩子都能跟得上課，甚至考出不俗的成績來。這個時候我們就需要考慮是否屬於注意力缺失，或者是高智商，特殊天分了。
2、社會行為問題
說到注意力缺失/多動，我們眼前可能就會出現一個喜歡大喊大叫，把東西丟在地上，經常陷入極度的憤怒，跺腳，咣當門，這樣一個不遵守紀律的孩子，他們確實經常無法自我控制的做這些干擾他人且不遵守紀律的事情。也會在玩遊戲的時候，因為自己的行為粗野，無法等待而干擾其他孩子。那些被干擾的小孩往往會失去和他們一起玩的興趣，老師和家長又會認為注意力缺失/多動症的孩子是故意搗蛋，而加以懲罰和隔離。結果這些孩子就會逐漸積累不受歡迎的經驗，並且被慢慢孤立。
注意力缺失/多動兒童又比較敏感，能相當準確的察覺自己是如何被拒絕的，因而感到痛苦，他們常常因為覺得被誤會，受到了懲罰而變的非常有攻擊性。在他們看來這是達成自己願望，降低負面情感所帶來的的緊張和害怕的途徑，結果形成了一個惡性循環，環境越是困難，他們越是折騰。
3、情緒問題
注意力缺失兒童的情緒不穩定，他們因為自己的敏感和不自信，覺得別人對他存在敵意，或者是做遊戲輸了，活動不是按照自己的預期安排的，或者是因為某些行為受到了懲罰或拒絕，他們就開始發作，大喊大叫或者摔東西，跺腳，摔門等行為就出現了。
還有一類孩子的情緒是恐懼，害怕和父母分離或者是怕黑，怕動物，怕上學，或者懼怕其他小孩子，他們 也會情緒失控。總之注意力缺失/多動的孩子經常喜歡發脾氣。
4、耍寶和逃避行為
強媽自述，小強在家裡來了客人的時候，會經常做鬼臉，或者說一些讓大人很沒有面子的話。老師則說在學校小強經常性的做鬼臉，翻白眼，會做一些滑稽的動作來引人注意。如果別人沒有注意他，下一步就是大喊大叫。
這種耍寶行為也是注意力缺失兒童的經常表現，而這種行為則導致了老師或者同學的反感，進而孩子就會發展出對學校與成就反感的傾向，他們會避免從事較長時間且更謹慎小心的事物，他們喜歡能夠活動的變化迅速的事物。
因為害怕失敗，這類孩子就會逃避自己的責任，往往會出現早上不願意起床，厭學，忘記家庭作業，甚至用欺騙父母沒留作業等行為來逃避作業，他們還會嘲笑別人的努力和成功。看似毫不在意的背後，其實是求而不得的失望。
不要認為多動症的孩子一點優點都沒有，這類孩子有2大優點：
1、創造性優勢
注意力缺失/多動的孩子因為自發性和對情景的敏銳度，他們想法豐富，有創意，喜歡發現新事物，愛冒險，不遵循慣例，這是很多創意職業所重視和要求的先決條件。
2、體能優勢
注意力缺失/多動的孩子喜歡體能運動，具有展現肢體與表情的天賦。在這方面的刻意引導往往會有意想不到的效果。國際游泳健將菲利普斯小時候就是一個多動症患兒。
很多多動症患兒之所以在這方面表現不明顯，是因為他們的這方面能力缺少正向的引導，而無法往正確的方面發展，所以無法展現這些能力和長處。
面對注意力缺失/多動兒童我們需要給他們更多的關愛和正確回應，才能激發出他們更多更好的行為。如果確診為注意力缺失/多動則需要積極的配合治療，否則將會影響孩子的一生。