板書是使學生通過視覺而得知識信息的，它是最簡易的利用視覺交流信息的渠道。它比從聽覺獲得信息的時間長几倍。板書有利於鞏固課堂所學的知識，因而是提高教學質量和效果不可忽視的一種教學手段，也是作為一名教師必須掌握的基本功。
那麼我們在教資面試、招教面試的時候該如何設計板書，才能給評分老師留下深刻印象，獲得高分呢？小編將從板書的三方法、五原則、六禁忌三大板塊跟備考的你一起來學習。
板書設計三方法
一、摘錄提綱法
所謂「摘錄提綱法」，就是摘錄教材富有標誌性的中心句、段中主句或關鍵詞句而形成「提綱式板書」的方法。這種方法簡便易行，但要基於教材自身內容的明確性、結構的條理性。
三、圖形示意法
教材是知識信息有意義有規律的排列組合，往往抽象而深刻，學生難以理解，中小學教師就有責任幫助他們「解讀」教材和課文。一個簡單的方法就是用板書「圖形示意」，即用符號、線條、圖形，配以簡要文字示意教材內容，變抽象為具體、變深奧為淺顯。
三、板畫賦形法
板畫，又稱簡筆畫、黑板畫，是教師在課堂上以簡練的線條，在較短的時間內高度概括勾勒出各種景物、事物、人物等形象的一種繪畫。以板畫（簡筆畫）為板書的方法，由於形象直觀，也稱「賦形法」或「描狀法」。適合語文歷史美術學科賦形板畫滲透了中小學教師的藝術情趣，有助於學生審美能力的形成和提高。
板書設計五原則
一、板書注重的是整體的美觀性
很多考生對於板書的第一感覺首先就是恐懼心理，因為多數人都覺得字寫得很難看，不敢在考官面前「獻醜」，其實絕大多數人都沒有沒練過書法，很多人寫字也算不上好看，這並不是大問題，但是至少要認真一點，寫字不要太潦草，乾淨整潔，字跡清晰是必須要保證的。
二、要做到主次分明
一般來說，應將板面分出若干區域，譬如標題區、主板書區、副板書區、推演區、繪圖區等。主板書區比較重要，都是學生課堂上需要注意和記錄的要點。通常位於黑板中間位置，字寫得比較莊重、醒目;其他輔助區域則在兩邊，注意離主板書區不要太接近，要有明顯的區別。
三、要注意板書的書寫姿態
板書過程也是教姿教態的體現。教師寫板書姿勢應當端莊穩重。另外，有經驗的老師往往都會側身寫板書，這樣寫不會遮擋完，學生馬上就能看到教師所寫內容。但是對於一般考生來說，這很難做到，基本都是背轉身寫板書，但至少要做到寫完板書馬上側身離開，讓板書內容清晰展示給觀者。
四、形式多樣，有趣味性
好的板書設計會給學生留下鮮明深刻的印象，形成理解、回憶知識的線索。充滿情趣的板書設計，好像一幅美麗的圖畫，給學生以美的享受，撥動著他們的心弦，引起濃厚的學習興趣，加深理解和記憶，增強思維的積極性和持續性。
五、板書要做到儘量直觀
板書應當圖文並茂、言簡意賅、學生通過簡單形象的圖畫，從形象上理解抽象的概念原理和法則，從整個板書的排列總結出本課的主要內容、重點內容所在，一看板書就回憶起本課的內容。同時，直觀的含義也包括了清晰的序號、標題，使人一眼既明內容的邏輯層次和關係。
板書設計六禁忌
往年很多考生因為不注意板書設計，好不容易把資格證（招教）筆試通過了，卻在面試部分被PASS了，那麼今天我們就一起了解一下教師面試考試中的板書禁忌吧！
板書禁忌歸納起來有六個方面，即板書六忌：
一忌空——黑板上只寥寥幾個字或僅僅留下課題，甚至零板書。
二忌滿——教學方法的滿堂灌，板書設計的滿黑板，老師一板一板地寫，學生一板一板地抄，效果極差。
三忌亂——板書無計劃、序號亂、隨手信筆、層次不分、條理紊亂，缺乏內在聯繫，板書位置亂。東寫一個公式，西寫幾個字，板面雜亂無章。
四忌散——中心不明確，猶似畫亂如麻。
五忌潦草——板書龍飛鳳舞，寫得含糊不清，學生只好推測和猜想。
六忌差錯——常見錯誤有以下三種∶一為亂造字，如早(稻);二是寫錯別字，張冠李戴，魚龍混珠;三是演算失誤。凡此種，嚴重影響教學效果。
總之，在板書設計中，板書要規範，準確，賞心悅目，必須求精、求清、求變、求美。還是一句老話，早練，多練。