世保觀點：
推廣和實施素質教育是每個國家義不容辭的責任，中國更是如此，作為決策者，直到今天我並不認為，他們只是說說而已，我仍然相信他們是動真格的，沒必要譁眾取寵，打相關教育部門的臉，那為何每次教育改革的具體實施都是雷聲大、雨點小，熱過一陣，又會冷下來，又熱一陣子、又冷下來，要搞的事情很多，沒有一個真正能得到落實，達成預期目標。中華民族要立於世界強國之林，打鐵也需自身硬，教育這一塊的軟肋和短板早已顯露無疑，到底是故意讓這些問題存在，只說不做，還是在做的過程中的確有困難，而是真的想說到做到，這個問題值得反思了。
我大學學的漢語言文學專業，沒有教育學和心理學的背景，我在教育學和心理學方面的應用能力是通過自學獲得的，湖南也是一個教育大省，我出生在洞庭湖的某個城市，在五十而知天命的時候，有一個朋友牽線搭橋，在湖南省教育學會設置了一個家庭教育分會，我是這個家庭教育里重要的一分子，我的工作是負責家庭教育科研，通過家庭教育促進學校教育，是我這個團隊的工作目標，省教科院的院長是我的朋友，主管基礎教育的副廳長也是我的朋友，省心理學會的秘書長通過朋友介紹也成了我的朋友，湖南師範大學心理學的主要負責人也是我的熟人，我跟他們偶爾有工作上和感情上的聯繫，應該說，在教育學和心理學兩方面跟他們是有話題可聊的，現實的情況是很少談這些，他們似乎對這兩方面的話題並不是很感興趣，有時會在相處的時候提及一些教育現象，對如何做好他們的本職工作，如何與時俱進，我個人感覺他們更多的時候只是應付而已，這就是我了解到的實際情況。跟他們探討教育學和心理學如何促進素質教育夢想的達成，或許在他們看來是一件特別幼稚的事情，他們也不會往這個方向想很多，上面有政策、下面有對策，這句話說了很多年，現實的情況真的就是如此。我還有一位好朋友，我們是同一個地方的老鄉，他是中央電視台主管教育的負責人，每次跟他見面，他都會談及教育方面發生的一些事情，與他侃一下教育學和心理學方面的話題，他的興致還蠻高的，與我上述提到的朋友判若兩人，一旦涉及到教育改革這個問題，他的興趣又好像不怎麼大了，我們之間的溝通突然短路，聊不下去了，見一面也不容易，沒必要搞得氣氛尷尬，就只好轉移話題，這樣做就可確保朋友關係，以後還可以聯繫。
更多的人或層次更高的人，我就不認識了，比如鄭強，他是某某大學的校長，最近在網上炒得很厲害，經常看到他說中國的教育不好，我看過他很多視頻，他說，評價一個人的價值不在於他的學歷和成果有多少，他說，要在他領銜的大學搞全新的育人體系，我個人覺得，他可能沒有能力為國家的素質教育貢獻自己的一己之力，無論是他本人的認知和水平，還是他的團隊。之前，我也在網上關注過一個人，他是全國政協委員、雲南省教育廳廳長，這個人說，中國教育的高人在民間，我覺得我是一個民間高人，曾通過書信的方式跟他聯繫過，沒有下落，我也跟南京大學心理學系主任聯繫過，他也只是給我回信息「謝謝曹老師」，之後沒有下文。心理學和教育學相關的一些人的狀態可能說明了一個問題，素質教育到底是畫的一個餅，還是真的需要去做，如果是畫的一個餅，那畫這個餅的目的是什麼，如果真的要去做，那為何相關人士對教育並沒有真正地熱情，我還不講要搞好素質教育是需要方方面面的資源整合、方方面面的能人分工協作、合作增效，儘管心理學和教育學的相關工作不是我份內的事，我不去做，沒有誰說我不應該，我做了也沒有誰說我做得不該，我還是想攬一些閒事，儘管個人出生不好，沒有人為我站台，也沒有資金開路，我也要行動，站在中華民族偉大復興的角度，國家出台的所有教育政策是利國利民的，都是很具體的，為何不去做呢？若大家只是說、不去做，我也要做，只是我沒有機會說，畢竟我的層次不高，還輪不到我說話。