據媒體報道稱，5月7日，網傳廈門大學推出新的教務系統，其中可以舉報同學的簽到情況，引起了廣泛關注與爭議。
在網傳的截圖中，該系統可以顯示學生不在班級或代簽等情況。
對此，廈門大學回應稱：「合作方可能出了點岔子，沒有經過我們的同意。」8日，廈門大學教務處工作人員回應稱，該系統為合作方自行所為，不是校方推出，當天已關停。「這是一個小程序，不是我們官方的教務系統。」
將責任推給合作方——估計合作方也不得不對此進行「合作」了，難道，校方真的沒有任何問題和責任？如果未得到客戶的要求或允許，合作方真有斗膽如此設計程序嗎？這，或許就只有廈門大學及合作方心知肚明了。
而如此利用大數據及信息程序進行「互相舉報的設計」，顯然要比傳統的提倡舉報更強大，也當然更可怕——事實上，這樣的舉報，不啻於是提倡告密了吧？
逃課本身，是學生個人所為，現在可以通過程序方便及時地進行舉報，如此漫延開來，就會讓本無任何關係、交集的同學們，成為互相仇視的敵人了——其最終達到的結果，就是告密想要的效果了。
互相舉報、互相揭發、互相告密——其中的很多內容，並非是有根有據進行的依法舉報，特別並不是針對權力的監督舉報，而只是老百姓之間的互相舉報。
這會造成人們的一句話，一個行為，別人看不慣時，都有可能被舉報；甚至一家人，因為觀點不同，都能互相舉報、相互告密——雖然如此混亂的時代早已一去不復返了，但像廈門大學這樣設置小程序，讓學生互相舉報的做法，是不是讓人們又感覺到歷史在重演了呢？
對於鼓勵學生之間互相舉報、告密的做法，人民日報早在多年前就如此評論道：「不告密不揭發是道德底線」：
人民日報的評論中稱：「至今，『告密揭發』思維還時常作祟。某高校期末題『選出你認為翹課最多的3名同學」，這不是在鼓勵學生相互揭發嗎？一個經常有人『打小報告』的班級，同學、師生間一定疏遠而戒備；告密成風的社會是人人自危的社會，人與人之間失去基本信任，甚至毀掉社會道德基礎」。
這也不由令人想到不久前，時而發生的學生舉報老師事件——老師們在課堂上，只要表達出跟別人不太一樣的觀點，就有學生拍下來，發布到網絡上，引發一些網友要求懲治老師的輿論聲音，這些人顯然早已忘記「我可以不同意你的觀點，但我堅決捍衛你說話的權利」之名言了。
一個消滅了不同觀點的社會，還會有真正的創新發展嗎？且這樣的舉報不斷發生，令老師們噤若寒蟬，只會從此照本宣科，成為一架復讀課本的機器了。
現在，這一鼓勵舉報之風，開始落到了學生頭上——則學生們再回頭看看，他們曾動不動就舉報老師的風氣時，會不會就有了別樣的感受與深思了呢？【原創評論：瑜說還休】