網友做完六十四型MBTI性格測試後問：
世保觀點：
看到你的經歷，我聲淚俱下，為何人會在現實生活中歷經這麼多不必要的折騰，都強調資源的合理利用，確保社會可持續性發展，人力資源的利用到目前為止，可能是一片空白，世界上最大的浪費和損失或許就是人力資源的浪費和損失，人職匹配從1958年美國人霍蘭德的《性格與職業》一書問世之後，就引起了高度和廣泛的關注，60多年過去了，人格心理學既不能助人識別自己的主導性格，也不能助人識別自己的次級性格和抗壓性格，不了解自己的性格，怎麼會找到與自己性格對應的職業呢？國外專家沒有能力開發準確、實用的性格測試工具，國內專家不求上進，拿國外的東西自己用，沒有對錯意識，我也不知道這種局面會維持多久。
你做過景觀設計、小學助教、編程老師等工作，覺得這三個工作沒有職業滿意度，我個人覺得，景觀設計與你的性格有匹配性，你給出的理由是很難沉下心來，更別說把技術研究透，這裡的關鍵詞是「很難沉下心來」，可能是你與人打交道沒有安全感，人際關係耗掉了你一些精力，若不是這個原因，你是有力量在團隊的支持和協助下，勤奮專一地吃透這方面技術的，況且你大學的專業就是景觀設計，你的主導性格是隨和（SF），隨和的人對景觀有感知，你的次級性格是穩重（ST），穩重的人對設計有偏好，又基於你的抗壓性格是活潑（NF），你在從事這份工作時若有壓力，你應對壓力的方式就是悄無聲息地逃。
小學助教與你的性格更匹配，你不喜歡這個工作的理由是覺得自己的精力和體力一天不能站立八個小時，我覺得這個理由可能只是表象，迫使你放棄這個工作的真正原因可能有很多，其中最主要的原因也許是人際關係複雜，很多問題都需要自己面對，得不到外力的加持，你就會顯得孤立無援，若沒有團隊的相互協助，不能體現團隊的合作增效，這種工作環境肯定你會有不適感，因為你無法從同事和領導那裡獲得力量，各忙各的，人與人之間彼此隔離，不夠人性化，儘管你關心學生，對學生有責任心，孤掌難鳴的處境，使你再次離開。
編程老師若只是與家長和學生溝通，是非常適合你的，因為你考慮受眾的感受和需要，能夠站在受眾的立場做好你分內的事情，為何你會站在他人的立場，因為你的主導性格是隨和（SF），是利他的，為何你會做好分內的事情，因為你的次級性格是穩重（ST），有責任心，若不是這份工作添加了銷售的性質，迫使你有目的、有計劃的和別人打電話，我覺得你是可以穩定、堅持下來的。這份工作有「錢途」，你為何又會感覺非常痛苦呢？這是基於你跟陌生人打電話，會進入壓力狀態，在壓力狀態下，你糾結一會兒之後，可能有逃的念頭和想法，若是你同性家長跟陌生人打電話，甚至陌拜，她不會有逃的念頭和想法，因為你同性家長的主導性格是活潑（NF），點子多、有主動社交和善於表達的性格潛質。
現在你面臨新的選擇，我個人覺得，職業選擇要充分調動你的性格潛能，你的主導性格有與人合作的潛質，你的次級性格有行事謹慎的潛質，況且與人合作時，你是先利他，這種合作的基礎應該是夯實的，行事謹慎意味著你做技術類的事時，會追求完美、關注細節、不會犯錯，所以，再轉回技術類崗位，建議你選擇相對人性化的企業，且管理者像你一樣主導性格是人際導向的隨和（SF）或活潑（NF）。
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