有家長問少兒英語怎麼學效果好呢？其實並不是方法的問題，而是態度在起作用。有時候，3-6歲的孩子跟著老師學，模仿和重複老師標準的發音，字母，詞彙，語法，口語，閱讀和拼寫。跟著學的過程，基本上都會，就算學得慢，多次重複也能夠掌握。方法就是沿著規則去走，要首先懂得規則。沿著規則去做，就像孩子跟著家長或老師去學，只是學了，跟著做了，至於為什麼學，為什麼這麼做，還不太清楚。反正跟著老師或家長學，掌握了就對了，但很多時候，學習就是要考究。比如少兒英語的口語，跟著老師模仿和對話，循序漸進，日積月累，也能取得階段性的成果。態度決定了習慣，當家庭環境和教學環境不一致的時候，孩子學英語口語沒有語境；聽說讀寫如果沒老師或小夥伴的陪伴，家長又該如何讓孩子保持學習英語的熱情呢？
少兒英語的學習，切忌虎頭蛇尾，有始無終，三天打魚兩天曬網，以至於前功盡棄；為什麼會出現這樣的情況呢？是態度的問題。學習本身是一件快樂的事情，而非只是為了應對學科上的不足或缺失。堅持學習，其實靠的是良好的習慣，而良好習慣的養成，需要正確的學習態度和方法。家長讓孩子參與英語培訓，確實是要根據孩子的興趣和性格，來因材施教；也要接受老師的培訓，激發和引導孩子去掌握學習方法，培養英語思維，增強語感，從而維持良好的學習心態。很多時候，如果不能把學習當成快樂的事情，當學科知識和技能任務增多的時候，學習就會變成一種負擔或任務來完成。英語口語的訓練，不能流於形式上去滿足日常的計劃，而是要從實質上去學，從實踐中去訓練思維，溫習和掌握。
怎麼樣才能讓學少兒英語成為快樂的事情呢？首先是要快樂的學習，一般家長都會覺得學習就是在課堂上，聽老師講課，跟著老師模仿，重複老師的言行舉止，然後課後根據老師的輔導進行溫習和鞏固。一系列的流程，看不出來有哪點是能讓人感到快樂的；何況孩子在學習階段，也是要藉助於感興趣的事情呢？啟蒙少兒英語口語，就是要找孩子感興趣的活動和遊戲，參與到其中，並滲入英語元素，逐步讓孩子對英語遊戲或小故事有一個初步認識。將英語元素加入到遊戲或小故事的規則和要求中，讓孩子參與其中，並掌握和使用詞彙，口語，閱讀和拼寫的基本功。而當孩子在喜歡的活動中，或激發和引導孩子到豐富多彩的教學環節中，是為了便於孩子接受，理解，熟悉，重複訓練，並達到掌握的目的。而教學環節的熱情和興趣，如何來保持快樂呢？
當把收穫當成快樂的源泉，就會感到學習是有意義的事情。少兒英語也是如此，當孩子跟著老師學了一兩節課，有所掌握和收穫的時候，會表現給家長或老師。家長讓孩子重複和表現是為了溫習，而沒完全考慮到孩子的感覺和希望；孩子是希望得到家長的認可和讚美，希望表現會有收穫。希望學習的過程得到認可。所以家長要更注重孩子的溫習和鞏固的過程，來延續學習的熱情和興趣。當老師教了孩子怎麼做蛋糕，孩子會以能作出香甜可口的蛋糕為榮，以能掌握這個能力而感到自豪，給家長或其他小朋友現場操作，並作出示範；這樣學習不是感到很快樂嗎？
在複習和鞏固英語口語的時候，當看到現實生活中的場景，用老師教的口語練習方法，藉助於學過的知識點來表達。時常和音視頻或中外教老師口語交流，當下的實際發生的事情。難道不是很開心嗎？就像平時能主動和家長交流，在交流中獲得新的見識；比如家長帶孩子去動物園，認識了很多動物，並能用英語來表達，會感到很有趣。但是家長要做孩子耐心的觀眾，家長的態度決定了孩子的學習態度；當家長無心於孩子的學習，孩子也無心於學習。這個是學習習慣養成階段，需要注意的事情。就像孩子嘗到了一個好吃的零食，就會一直想吃；因為零食給孩子滋味帶來美好的印象能延續這種需求。有的時候，家長一味禁止和一味讓孩子學習效果是一樣的。要積極參與，有效引導，適當啟發，增強孩子的能力和學習習慣。