時有落花至，遠隨流水香。
「十年寒窗無人問，一舉成名天下知」，高考是改變自己命運的一次機會。在這一場所謂的「戰爭」中，千軍萬馬過獨木橋，一個個考生都想要衝向終點，因為決定著未來的發展方向。特別是對於家境貧寒的人，高考是一條最佳出路。
人人都想勝利，有的人為了突出自己的才能，自然會選擇一切優勢去發揮，比如藝考生。當然這是在考前準備的工作，考中又有什麼可以發揮的優勢呢？你還別說，2009年高考就有這樣一個人，語文中拿出五分之三的時間來寫一篇分數未知的作文，全部由甲骨文完成。
在他看來，這是一場「賭局」。看似是孤注一擲，實際上卻是在輸中博贏，有的人將其稱之為「投機」。高考結束後，他的作文分數僅僅獲得了6分，最終被四川大學開了「綠燈」，破格錄取。如今這麼多年過去了，這名考生過得怎麼樣了？
6分作文
這名考生叫黃蛉，在平時的學習中，他沒有任何一顆成績突出，算得上中規中矩。在學校的老師曾經對他的家長說過：「如果黃蛉同學足夠努力，應該可以上一個不錯的二本」。可考場中的黃蛉發現，這些題真的很難，自己考上二本應該沒有希望了，他決定用特長拼一回。
語文作為教學的載體，在考試中的重要性不言而喻，作文也成了一個拿分項。滿分為六十分，如果不偏題不跑題字數夠，至少也有四十分。中間用幾個優美的句子搏住閱卷老師的眼球，甚至可能拿到50以上的高分。黃蛉確實吸引住了老師的眼球，他用甲骨文完成了作文。
或許他的想法很美好，但事實並非如他所願。黃蛉在考後利用網際網路發布自己用甲骨文寫的作文，因為考綱中也沒有規定不可以，所以四川大學的一批古文字專家開始對這篇作文「鑑別」，內容才得以解開，其中還包括小篆等字體。但因為跑題，最終只獲得了6分的成績。
破格錄取
因為這件事情的輿論比較大，這篇作文的「作者」也浮出了水面——黃蛉。先後有許多媒體對其進行採訪，他表示：「書寫古文是自己的一種愛好，後來因為碰到了蒲體超老師，我才開始慢慢變得專業」。這次考試中他一共得了428分，從正常的角度出發，這應該可以上個三本。
後來錦城學院向黃蛉拋出了橄欖枝，他選擇了漢語言文學專業。經過兩年的努力之後，他成功轉入到四川大學。同時還得到了學校的特別照顧，在深古文字專家何崝教授的指導下，進行「一對一」的學習。當時何崝教授已經退休，川大為了培養黃蛉，專門又將其反聘回來。
後面的學習中，何崝教授對黃蛉的表現並不滿意。在向學校提交辭職報告後，接受了媒體採訪：「我不會再教他了，至於學校今後會派誰來教他，我也不知道，目前學校還沒有回話」。如今的黃蛉已經消失在公眾視野下，有媒體表示黃蛉在學業和事業上都取得了長足的發展。
品史君說
這麼多年過去了，這種精神是否應該提倡，到現在仍沒有準確的定論。面對困難迎難而上，就如同黃蛉在面對高考的時候一樣，考慮利用自己的優勢，實現自我逆襲。在品史君看來，這或許是機緣巧合，含有很大的運氣成分，如果沒有錄取那你該怎麼辦？
另外對於考試中使用這種「非規範文字」，首先要從根本上進行制止。雖說是對個人優勢的發揮，可從根本上講也是對於全才的不公。因為在大多數情況下，這也成為了一種進入名校的「投機」渠道，你認為呢？
我是品史君，感謝您的閱讀。如果您也對歷史感興趣，不妨為我留個關注。