前幾天，和同事出差回來，正巧路過他女兒萌萌的幼兒園，打算順路接上孩子。
因距放學還有段時間，我們便在窗外觀察著萌萌在學校的表現。
孩子們正在課間休息，氣氛輕鬆歡快。
萌萌從背包里拿出一罐核桃仁，小心翼翼地打開蓋子，先抓了一把核桃仁給了她旁邊的小姑娘，然後又取出了一把給了對面的小男孩。
同事滿臉自豪：「快看，萌萌懂得與別人分享。」
但接下來的一幕，當真始料未及：萌萌連續取出了第三把，第四把……終於罐子見了底。沒分到的幾個小朋友，氣急敗壞地跑來質問為什麼沒有他們的。
「對不起，真的沒有了，下次再給你們好不好？」萌萌像是犯了大錯般，滿臉歉意。
同事看在眼裡，疼在心上：「這傻女兒，一個都沒留給自己，居然還被指責。」
接到女兒後，同事迫不及待地上前詢問：「為啥把核桃仁，全部分給了同學呢？」「爸爸媽媽說過，有好東西，要學會去和別人分享，做一個有禮貌、懂事的乖孩子大家才會喜歡我，我想被大家喜歡。」
聽到這話，同事心裡不是滋味，他沒想到自己引以為傲的「分享教育」居然讓女兒達到了「忘我」的境界，還被小朋友埋怨。
一份痛苦，兩個人分擔，就變成了半份痛苦；
一份快樂，兩個人分享，就變成了兩份快樂。
然而，當分享變成了負擔與自我壓抑，還真的會贈人玫瑰手有餘香的快樂與滿足嗎？
在很多人的傳統觀念里，寧願自己受委屈，也不願去得罪他人。於是乎，不知不覺間，充當起「老好人」角色。
隨和厚道、性格溫柔是好事，可是不會拒絕別人，一直毫無保留地分享與付出卻是會傷了自己。
升米恩斗米仇的故事告訴我們：無休止的幫助，往往是始於感恩，終於嫌隙。如果哪一次你幫不上忙，就馬上成了「罪人」。
對「老好人」來講，什麼是最大的悲劇？
在我看來，應該是：在心靈深處，默默給自己套上了緊箍咒，鑽不出、拿不下，惡性循環。
我想對你說：「這個世界，好像是合理與矛盾的結合體。雖然我們不能因為被小部分人傷透了心，而放棄善良，但是，你必須明白你的善良里，要帶點鋒芒。」
如何引導孩子，在保持善良本性的同時，又能把握好度，避免無謂的麻煩與傷害，著實讓不少家長頭疼。
我認為，可從以下幾方面嘗試：
教會孩子量力而行
我們的精力畢竟有限，唯有根據自己的實際情況量力而行，才不至於好心辦壞事。
《左傳》有言：度德而處之，量力而行之。這個道理一定要讓孩子牢記。
對「得寸進尺」說不
告訴孩子，千萬不要為了面子，不懂拒絕，一味討好迎合，不然他（她）的生活，很可能要面對各種無窮無盡的索取！
假如覺得事情不對勁兒，那麼，任憑周圍的人如何縱容，如何引誘，都要拒絕他們。
對別人好，更要善待自己
我們很多人，小時候都會有這麼一樁糗事：數人的時候，永遠少一個——忘記數自己。不僅會招來一陣鬨笑，更會得到一個錯誤的總數。
小事不小。請告訴孩子，我們只有認識到自己的重要性、才有能力照顧好自己，才有力氣、機會去分享、去幫助他人。
我們可以對別人好，但也別忘了善待自己，與自己和解，享受生活中的小確幸。
很多時候，看似唯有顧此失彼才能達到目的，實則不然。懂得變通，有時就可二者兼顧。這就需要孩子學會拋卻不必要的道德枷鎖，遵循自己的內心，做最真實、洒脫的自己。
有人說：凡事留餘地，雅量能容人。
既然我們都明白「老好人」的痛，懂得留有餘地的妙，在教育孩子懂得分享的同時，也應提醒他們：不必傾其所有，凡事留有餘地，遵從內心，不委屈自己。
如此，才會有進可攻、退可守的淡定從容！