面對信息大爆炸，知識的激增，社會的發展，科學技術的進步，嘗試並擁有新的學習方式、學習目標、學習思維是面向數字化時代終身學習的關鍵。
技術到底對學習產生什麼樣的影響，還是要回歸學習本身；學習發生了變化了嗎？學習的目標，方法，過程，評價發生了變化了嗎？有沒有新的學習方式呢？
我們回顧過往，面向未來，發現了不少新的方式，這些方式正在與過去的學習方式相互融合。
數字化時代所特有的9種學習方式。
網際網路的搜尋引擎將龐大的信息用搜索的方式重新組織起來。
我們每個人都可以使用搜索的方式，無論是遇到好奇的問題，辨別信息的真偽，解決棘手的任務，認識嶄新的領域，都可以隨時隨地展開搜索。
有的時候，你可以通過搜索快速找到答案，有的時候並不可以。有的時候你能找到答案，但是卻不足以能夠理解信息。而有的時候，無論如何搜索都找不到，甚至無法辨識真正的想要的信息。
當這些問題出現的時候，我們更能夠進一步思考，基於搜索的探究如何深入。搜索在學習中並非萬能，但卻是數字化時代給予我們的全新方式，我們有可能可以快速地找到信息，減少信息之間的中間差異，但，有的時候不僅僅需要多次搜索，還需要用其他的數字化學習方式進一步組合，這才能夠真正的深入「基於搜索探究」。
無論是微觀還是宏觀，無論是一顆電子還是宇宙的邊界，可視化既讓我們用一種新的視角看待一切，又讓我們產生新的想法、質疑與創造。
那些難以理解的系統，用一種可視化的方式，重新激起了你的更多想法，想必這是奇妙的。眼見為實，眼見也不一定為實，可視化帶來的兩面性仍然讓我們有更多可以探索的空間。
哪怕是經歷從0到1，抑或從1到100的過程，你都會通過豐富的數字化工具、資源、平台去進行疊代。基於工作坊，基於創造，基於產品的疊代設計，成為了數字化學習的一種重要方式。
網際網路的分享，不僅僅讓學習成果分享到更大的範圍，還會形成新的習慣，還能夠產生更大的網際網路效應，甚至因為長期的分享，建立起志同道合者的連接，這些連接將超乎原本的設定。
每個學習者不僅僅在網際網路上獲取信息，也在創建自己的信息，形成自己的網際網路學習連接。
通過網際網路，你可以和更多人展開合作，當然也可以和班級同學展開更多的合作，你的合作不應該僅限於同桌，也不應該僅限於班級或學校，完全可以在不同年紀，擁有更多跨越空間與時間的合作經歷，善用「隨時多元合作」的數字化學習方式，融入全球公民的角色與擔當。
不僅運動員可以，學習者在學習的過程中不斷累積大量的學習歷程，這些從多個維度表征學習的數據，讓學習者能夠反思自己的學習經歷。
以下是我的手機和電腦的時長數據，根據這些數據，是不是在跟蹤自己的部分學習數據。
有些學習者會將自己過程性的思考記錄下來，有些直接採取視頻拍攝的方式，更多維度的數據採集，能夠讓學習者自身更好的理解學習發生的過程，改進學習的方式，調整學習的策略。
寫到這裡，我相信肯定不止這9種新的數字化學習方式，你還想到了哪些？
歡迎留言分享，屬於你的第10種學習方式？