這麼些年升學諮詢做下來，我發現一個現象：

小學生的家長經常會諮詢如何為孩子規劃學習；但是，等孩子進了初中，一說到學習問題，家長們只能無可奈何地搖頭嘆氣。

導致這種前後變化的因素很多，其中，一個重要原因在於，小學生尤其是小學低年級的學生，能夠主動或被動接受並配合家長的學習規劃；到了初中，別說幫孩子規劃學習了，對於不少家長來說，能跟孩子說上幾句話都不容易。

這個不怪家長，也不怪孩子。我也曾經說過，孩子到了初中階段，最大的BOSS不完全是學習，而是青春期。

這個階段，不光家長被懟得難受，孩子自身也受罪，莫名其妙的煩躁，莫名其妙的多愁善感和自尊心都會襲來。這也是我們常說的「青春叛逆期」

事實上，孩子「叛逆」是好的開始，如果父母把握好了，對孩子受益一生；如果沒有把握好，可能就會害了孩子。

為什麼孩子到了初中階段容易叛逆？

當代社會，無形的壓力讓孩子窒息：

1、課業的壓力

對比小學階段的學業，初中的壓力會驟增，不光是語數外，物理化學等一系列學科接踵而至，上課時間變長，作業量變難變大。

2、升學的壓力

越是好的學校，越是重視升學，各種排名和考試，各科老師給的學科危機，文理的方向也開始要有選擇性的發展，未來的迷茫都是升學所帶來的無奈。

3、自我的壓力

對自己滿懷期待卻看到了並不喜人的現實，對自己的不理解和失望，對問題的茫然和無助，學習方法和學習效率的困惑。

4、父母的壓力

成績出現問題後，父母也會第一時間作出反饋，批評和焦慮多於鼓勵，幫不上忙還總幫倒忙，不懂得孩子的心理就擅自評價都造成了孩子的壓力。

青春期孩子的心理特徵

總結為以下三點：

1、興奮、失落與彷徨；2、獨立、叛逆與衝動；3、豐富、壓抑與釋放。

其實孩子比誰都希望自己優秀，比誰都希望擁有榮譽，比誰都想過好日子，但他們不知道該怎麼辦。

有的孩子沉迷所謂的戀愛，沉迷遊戲，沉迷小說，沉迷那些成年人覺得無用的東西的本質，就是躲避。學習生活的無望和無趣，讓他們厭煩了。

因此，不論是逆反，還是從眾；不論是嫉妒，還是偷懶；不論是焦慮，還是高傲；不論是悲觀，還是早戀。

這都說明你的孩子是正常的，這是每個人一生都會有的重要難關，需要你幫他度過。

作為家長，怎樣陪孩子平順地度過這段艱難的時光？

我有一位學生的家長，在這方面堪稱楷模。她有一個19歲的女兒，母親和女兒說得最多的一句話，就是：我們是朋友。

她告訴我，和女兒平時的溝通是平等的，有時候因意見分歧有所爭執，若事後想想是自己不對、錯誤地批評了女兒，便會主動向女兒承認錯誤。

孩子提出自己的要求時，她從不會不經思索地拒絕和評判。

即使是非常荒謬的要求，也會在慎重考慮之後，把它「當做一回事」的給予響應與討論，找出充分的理由，讓她明白自己的看法。

不僅如此，這位家長還在許多事情上都徵求孩子的意見，即使孩子提出的意見很糟糕，也會認真傾聽並與她討論。

就算是非常必要的要求，也會用「我希望…」或「我建議…」，至少在形式上給她留下自主的空間，讓她有學習、思考、省悟的空間，而不是生硬地將自己的想法強加在孩子身上。

這位母親實際上是在施行一種前衛的教育理念。那就是像對待成人那樣對待孩子，讓他們感受被尊重的感覺，除非在某些情況下他們自動願意充當小孩。

這樣的父母對孩子表示永遠的支持與肯定，特別是在孩子犯了嚴重錯誤之後，更是會給予改正的機會，對其改正的態度始終抱持著肯定與支持。

在我們對孩子的教導中，我們必須真正以一個人的態度來對待作為另一個人的孩子，只有這樣我們才能真正了解我們的孩子。

試想，一個孩子漸漸長大成人，二十歲、三十歲，仍然「啃老」，仍然依賴依靠父母，沒有獨立生存的能力。老父母怨聲載道，罵孩子是廢物、不爭氣，但也無補於事，孩子已經被養廢了！這樣的事在中國比比皆是！

但是要了解這一點，就要捨得放下父母的角色：「傳統的權威」。

也只有暫時脫開了父母的角色，才能以一個「人」的態度去面對另一個「人」的掙扎。

有許多父母擔心，這樣的教育會不會就是放縱，任其為所欲為了呢？其實，我們一點都不必擔心我們的孩子不受制約。正如前面例子中所顯示的，真正的制約並不完全需要強權或是威嚴。

畢竟，真正的放養教育，放的是孩子的思維，養的是孩子的習慣。

青春期是孩子成長過程中的一道關，需要父母和他們並肩一起闖。