文/哆啦A夢育兒

校園暴力是近年來時常被談起的話題。校園本是聖潔而清凈的學習之地，是學生增迸知識與技能、養成品格與行為的場所，但目前，尤其在基礎教育領域，校園暴力已經對學校的管理和學生的健康成長造成嚴重的負面影響。學術界和社會學界對校園暴力問題做了大量的論述和調查研究，也提出了相應的解決和防範措施。就人的品格與行為習慣的養成而言，學校和家庭都發揮著非常重要的作用。特別是家庭教育，具有不可替代性，它是一切教育的基礎，教育始於家庭，成於社會。從百年中國家庭結構的變遷分析當前家庭教育存在的問題以及校園暴力暴露的弊端，是尤為重要且必要的。

一、校園暴力的現狀及原因分析

何謂校園暴力，目前眾說紛紜。不同學者看法不同，國內外也存在較大差異，無法對其下一個確切的定義。有人認為，校園暴力就是指發生在校園及其附近的、以學校教師或學生為施暴對象的恃強凌弱的暴力行為；也有人認為校園暴力就是校園暴行，主要指發生在校園內的學生與學生之間、學生與教師之間的暴力行為，以及學生對學校設施的破壞行為；還有人認為，校園暴力是指發生在學校內的暴力行為或犯罪行為。這些爭議的差別主要集中在對校園暴力概念的外延劃定上。這裡所使用的校園暴力是指在學校實施正常管理、履行教育職能期間，發生於校園內部及周邊的，師生之間、學生之間、非學校人員與學校師生之間的暴力行為。目前，受多種因素的影響，校園暴力已成為一個亟待解決的問題，需要全社會給予關注。

從當前具體問題分析，校園暴力呈現新的特點：

一是暴力事件發生地開始遠離校園，向校園周邊發展，學校難以有效地實施監管；

二是暴力事件通常經過一段時間的準備和預謀，突發性機率較低；

三是暴力事件由普通的打架鬥毆、索要財物向以折磨、侮辱等方向多樣性發展；

四是暴力事件通常藉助網絡、網際網路終端擴散；

五是在暴力事件中，施暴對象的性別化趨勢發生變化，一改傳統的男生施暴，女生成為高施暴的群體，並且呈現無矛盾的群體化特徵。

學校是教書育人的場所，教師是教育實施者，學生是教育對象，教師通過各種教育方式傳授知識、傳承禮儀，提升情操，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。校園暴力對學校產生極大危害，給本該安靜、安全、聖潔的校園帶來極壞的影響，摧殘學生身心、摧毀學生價值觀，給學生心靈烙下疤痕和留下陰影，嚴重阻礙學生身心的健康成長。除此之外，校園暴力給社會帶來不容忽視的危害，造成不良的社會影響，助長不良風氣，甚至引發觸犯刑律、違法犯罪的嚴重後果。從近些年的相關統計數據我們可以看出，青少年犯罪有逐年上升趨勢。對於一種社會現象而言，它的出現、存在有深刻而複雜的原因。就當前校園暴力現象而言，我們可將其簡單歸罪於社會大環境的影響、學校教育的短板。但就一個人品格的養成和教育的過程性而言，家庭教育既是教育的起點，也是一切教育的基礎。認真反省校園暴力問題，家庭負有不可推卸的責任。歸還校園聖潔，杜絕校園暴力，必須重視家庭教育。

二、家庭教育的重要性

家庭教育為一個人的一生做了最初的也是永久的積澱，一切教育都以其為基礎展開。就此而論，家庭教育是一切教育的基礎，是任何教育形式都不可替代的。家庭教育的核心是愛，抑或愛心。具體而言，這種愛的教育分為兩個層次：第一層是父母給孩子的愛，包括物質養育和精神關懷；第二層是父母引導孩子學會愛。兒童在觀察中學習，孩子在體驗中長大，父母是他們最好的老師，給予孩子全部的愛，也希望孩子學會愛別人。家庭教育的本質不是髙深知識與複雜技能的教育，不是理性說教，而是情感、態度和價值觀的養成，是人一生中愛的源泉和動力。家庭從一個孩子出生就具有極其重要的作用，父母要教孩子學會愛、給予愛，用真正的愛教育孩子，為孩子的人生成長奠定良好基礎。家庭教育是養成教育的基礎，春風化雨，潤物無聲。養成教育主要是通過家庭成員的言傳身教讓孩子在潛移默化中養成良好的行為習慣，這其中包括正確行為的指導、良好習慣的養成、語言行為和思維品質的訓練等。父母以身作則、率先垂範，孩子模仿練習，吸取教訓，總結經驗，從而在生活中自覺養成良好的思想道德品質。習慣既是養成教育的具體體現，也是養成教育的最終產物。養成教育雖然不是教育的全部，但確是教育的靈魂。家庭是人生的搖籃，是人出生後接觸的第一個教育場所。家庭教育對人的一生有著重要影響，是否實施得當直接影響一個人健全人格的形成和良好品德的養成。

小編有話說:

家庭教育是一個人正確情感、態度、價值觀形成的基礎。從一個人的愛心、人生態度與價值觀中剝離具體知識與技能後，便得到道德品行。孩子必須具備分辨正確與錯誤價值觀念的能力，並且遵守社會行為規範和道德準則。這些行為規範和道德準則在家庭潛移默化的影響下養成，在孩子與父母、祖輩及同輩間發生的生活關係和道德關係以及家庭事件的浸潤下產生。

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