前段時間，某地一個學生玩遊戲被發現，家長上了他的QQ，在遊戲群里大罵其他玩家。
家長說「兒子初二，每科成績不過平均分」、「你們把我兒子害死了」、「你們這個是什麼群啊，你們這是害人不淺啊你們這個群」。
這事一出來，立刻引起來網友們的熱議。
很多網友都覺得，孩子沉迷遊戲是家長教育不力造成的，怎麼能把怒火發泄到其他玩家身上呢？
但也有一部分網友認為，遊戲確實如同「洪水猛獸」一般，這名家長的做法情有可原。
一時間，這個話題在各大平台的熱度居高不下。
孩子玩遊戲，孩子不學習，幾乎是每一個有孩子的家庭必中的魔咒。
為了讓孩子不玩手機，家長們是打也打了，罵也罵了，該說的都說爛了，情況卻總是無法改觀，家長們對此束手無策，頭疼不已。
李玫瑾教授認為，孩子玩遊戲，不學習，除了學習材料枯燥，孩子沒有興趣之外，更多的則是因為孩子價值感缺失，孩子的價值無處體現，自然會到遊戲里尋找。
那麼，如何幫助孩子尋找他的價值感呢？
李玫瑾教授在《為孩子尋找他的價值》的演講視頻中，提出了三點建議：
一、壓縮孩子的課堂時間，為孩子創造體現價值的機會
對孩子來說，這個世界很大，需要學習的東西很多，並不是所有的學習都是課堂學習。
比如，李玫瑾老師說，學生除了要在學校學習，還要到工廠去，到鄉下去，到商店去，學工學農學軍學商。
在這個過程中，孩子去各種各樣的地方，做各種各樣的事，見各種各樣的人，就能開闊眼界，擴展自己的興趣。
有一句聽起來很雞湯的話是這麼說的：人和人之間的差距是在8小時之外拉開的。
這裡的8小時是個隱喻，8小時指的是日常工作，今天和昨天一樣，明天和今天一樣，後天又和明天一樣，日復一日，能夠發展的餘地很小。
在孩子們身上，8小時就是課堂時間，這個人學的和那個人一樣，所有的人學的都沒有區別。
課堂所學的知識幾乎是固定的，能夠採取的方法有限，要想取得更好的成績只能延長時間，且收效甚微。
所以，能夠拉開孩子差距的地方不在課堂。
家長要做的不是拚命報輔導班，總想讓孩子多上課，而是相反，要儘量縮減課堂時間，給孩子留出更多天地，為孩子創造儘可能多的體現自己價值的機會。
二、父母平時要注意觀察孩子的興趣和專注點
「天生我材必有用」，每個孩子出生的時候，老天都賦予他有一定的天賦和潛力。
但是，天賦這個東西，孩子小的時候因為能力和條件的限制，自己往往難以掌握，需要靠家長發掘。
「發掘孩子的天賦」這項活動，一直是家長最熱衷的事情。
傳統的「抓周」，前段時間極其風靡的「天賦基因檢測」，聽起來好像有那麼幾分道理，但一深究，卻都不是那麼能站得住腳。
事實是，決定寶寶的天賦和興趣的，絕不僅僅是這幾個基因，或者偶然的一兩個動作。
發現孩子的天賦和潛力所在，還是要靠家長的眼睛，耐心細緻的觀察。
美國耶魯大學的羅伯特·滕斯伯格博士通過研究，得出一份孩子潛能自查表，通過簡單的20個問題，評測出孩子具有哪方面的天賦。
如果孩子在1、8、17條表現突出，代表他有很好的語言天賦。
如果孩子在6、12、18條表現突出，代表他有很好的音樂才能。
如果孩子在3、7、15條表現突出，代表他在數學、邏輯方面有天賦。
如果孩子在4、11、13條表現突出，代表他有很好的空間方面的才能。
如果孩子在5、9、14條條表現突出，代表他有很好的身體動覺才能。
如果孩子在10、16、20條表現突出，代表他有很好的自我認識才能。
如果孩子在2、10、19條表現突出，代表他很好的認識他人的才能。
三、擴展孩子的涉獵範圍，多帶孩子出去「玩」
當然，這裡的「玩」並不是買機票、報旅遊團，到全國各地去吃喝消費，拉動GDP。
對孩子來說，重要的不是「在哪玩」，而是「玩什麼」，比如，這周末爬山，下周末打籃球，再下周末打羽毛球……
擴展孩子的涉獵範圍就是要讓孩子進入不同的領域，體驗不同的事情，獲得不同的樂趣。
這個世界很大，一處有一處的精彩，這個世界上有很多條路，條條大路通羅馬。
但是，如果眼光只局限於一點，在成長的過程中，每天面對的都是單一的書本，則會限制發展。
有人做過一個心理學實驗：實驗者找來很多剛剛出生的小貓，關在黑暗的籠子裡，不讓它們學到任何東西。每天給小貓學習的時候，就把其中的一半小貓放在只有豎條紋的籠子裡，籠子很大，但是只有一道道豎條紋，其他什麼都沒有，另外一半的小貓，則是放進只有橫條紋的籠子裡。經過兩個月的訓練之後，將它們放回真實的世界中，實驗者發現，這些小貓走路會撞到桌子腿，不知道躲避，當人們把一個球扔向它們的時候，這些訓練過的小貓無動於衷的看著球從它們面前跳過，沒有任何反應。因為它們的眼睛根本看不到立體的東西，它們對立體沒有任何感覺。
實驗的結果讓人毛骨悚然，如果動物的大腦經過這樣的訓練，就會像一個腌過的黃瓜，永遠不可能恢復成新鮮黃瓜的樣子。
四、尊重孩子，把選擇權交給孩子，父母做參謀
在孩子的成長過程中，尤其是到了青春期，父母一定要把決定權交給孩子。
因為孩子到了青春期，就已經是半成年，接近於成年的人了。
他具有一定的認識能力，並且他們比任何人都了解自己，知道自己喜歡什麼，不喜歡什麼。
這個時候，父母一定要尊重孩子，把決定權交給孩子。
家長給孩子做參謀，比如告訴孩子有幾種結果，讓孩子選擇自己想要的結果。
比如，剛剛過去的暑假，有個孩子打工做兼職賺了1000元錢。
父母如果向孩子要錢，要求孩子將這些錢交給父母，孩子肯定不會同意，並且，這樣不利於孩子理財觀念的培養，說不定還會爭吵起來。
可如果讓孩子自己拿著，又因為孩子年幼，沒什麼生活經驗，這筆錢難免丟失或者被人騙走，造成損失。怎麼辦？
其實，這個時候，也正是教育孩子，培養孩子「財商」的好時機。
父母可以給孩子講講理財知識，帶孩子到銀行把錢存起來，然後把存摺放好，等孩子攢到一定數量，再買基金、股票、或者存定期。
孩子的價值不在大小，在於孩子能否知道自己的價值是什麼。
孩子的價值不在一時，它可以在努力當中有增有減。
想要讓孩子們向陽生長，父母就要給予充分的陽光和空間，要以引導與尊重為重點，而不是包辦和管制。