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1
幫孩子寫作業，
家長被老師單獨約談
安靜的班級群里，語文老師忽然發布了一條通知：
請以下三位家長不要再輔導孩子的語文作業。
李x羽 宋x方 白x蒙
恰似無聲處乍聽驚雷，家長們的內心沸騰了，表面上卻保持著雲淡風輕。
吃瓜家長1號：
老師，為啥他們三位家長不用輔導孩子作業了？是不是他們的孩子特別優秀，三位家長出來走兩步，分享一下培養學霸的經驗吧。
吃瓜家長2號：
三位家長真是命好，有這麼卓爾不群的孩子，我家的渾小子每天晚上寫作業不是喝水就是尿尿，讓他安靜學習一會兒簡直比登天都難。
然而三位被點名的家長，只是簡單回復了一句「收到」，並未理睬其他家長的「祝賀」。
幾分鐘後，一個小群建立了。小群里只有四個人，語文老師和被點名的三位家長。
語文老師：
三位家長心裡明鏡一樣吧，咱們這仨孩子的作業每回都是一級棒，字寫得有模有樣，正確率百分之百，可是他們的考試成績呢？始終徘徊在中下游，課堂提問，十次有九次回答不上來，白x蒙昨天還在語文課上睡著了。
我想問問三位家長，你們到底想怎樣？幾位家長替孩子寫作業已經一年多了吧。在班裡替寫作業的家長中，你們三位資歷最深，別人隔三差五偷摸代寫一回，你們呢？幾乎每天都有幾道題是你們親自執筆完成的。
我從教八年了，第一次遇到你們這樣勤奮努力的家長，既然話都說開了，也請你們說說心裡話吧。
一陣尷尬的沉默之後，三位家長相繼發言。
白x蒙家長：
老師，真的很抱歉。
我女兒從小養得金貴，沒有吃過苦。她寫得字太醜，總是被您批評，發回來重寫，每天晚上哭得淚人一樣，我們心疼，就幫她寫了。
李x羽家長：
我兒子渾渾噩噩，不長進，每次班級群里點名批評的都有他。我實在覺得丟臉，我和他媽媽雙碩士，怎麼就有個這麼笨的孩子呢。
我們幫他寫作業，是因為他確實寫不完，每天晚上寫到11點，第二天早晨睡不醒。
宋x方家長：
朋友圈裡家長們曬孩子的作業，一個比一個精美，像藝術品一樣。我閨女就寫得亂草一堆，拿不出手。
有一回，她擦了寫、寫了擦，本子都破了還是不滿意，我就模仿她的筆跡給她寫了一篇生字。第二天放學，閨女紅光滿面，說是老師表揚她了，她的語文作業五顆星。
我也很激動，拍照，發朋友圈，點贊如潮，從此，閨女就總纏著我，讓我幫她寫作業。我也知道這樣不好，也很自責，可是又拗不過孩子。
三位家長的解釋如此情真意切，就連久經沙場的語文老師也失去了反駁的勇氣。家長那麼「愛」孩子，老師怎麼忍心做「惡人」呢？
2
低年級家長心照不宣的秘密：
幫孩子寫作業
這三名小學生家長的神操作和清奇的腦迴路，在老師看來非常不可思議，但在低年級家長群體里，卻並不算奇葩事。
在小學一年級，代替孩子寫作業已經是稀鬆平常見怪不怪，在家長之間也是心照不宣的秘密。
只不過有的家長做的高明些，模仿孩子的筆跡爐火純青，老師也分辨不出來，抑或老師懶得戳穿。
還有一些家長就簡單粗暴多了，他們用龍飛鳳舞的連筆字幫孩子寫習題，懷著一腔孤勇單挑老師的底線，被老師黃牌罰下還心有不甘。
家長包辦孩子的作業並不是只有小學存在，其實幼兒園才是重災區。那些精美絕倫的手工作業，有幾個是孩子獨立完成的？甚至有的孩子打下手的機會都沒有，爸爸媽媽就已經設計好了別出心裁的作品，並且拍照發到朋友圈：瞧，我的孩子厲害吧。
幼兒園時期還好，並不會暴露孩子的真實水平，畢竟沒有真刀真槍的實戰考試。小學就不一樣了，父母將孩子的作業打造得再無可挑剔也沒用，一考試就紙包不住火了。
3
幫孩子寫作業，
讓部分家長感覺走上了人生巔峰
家長是瘋魔了嗎？為什麼要做替寫作業這種高風險、低回報的事呢？
這個問題的答案隱秘而複雜，每個家長的心態和所處的環境都是不同的，他們的所思所想也千差萬別。我們只能簡單的從家長的動機來分析，大體可以分為兩類。
主動型：
這類家長的攀比心異常強烈，他們前半生拼社會地位、人脈圈層、職場收入，後半生全力以赴地拼娃。
他們希望自己的孩子出乎其類拔乎其萃，於是竭盡全力地進行教育投資，到頭來卻發現孩子還是平淡無奇，焦慮的他們只能使出殺手鐧——打造孩子的學霸人設。
完美的家庭作業是學霸標配，也是朋友圈永恆的炫耀主題，當家長們爭先恐後地曬孩子作業時，他們發現自己的孩子寫得實在太差了。沒關係，不要慌，兒子不行老子上，打虎親兄弟上陣父子兵，老爸老媽替你寫。
被動型：
課業繁重，孩子基礎不好，完成作業十分困難；老師對沒有完成作業的孩子以及家長不留情面，日日點名大批特批，家長臉上無光，要麼送孩子去作業班，要麼親自提刀上陣。
一個孩子寫作業大致要經歷三個過程：找書找本找筆找橡皮找字卡找練習冊，終於找齊了，尿遁水遁胳膊疼腿疼屁股疼，各種遁各種疼之後，終於動筆寫了，這個題不會，那個題太難，語文題字太多，數學題費腦子，英語單詞不認識……
沒有一定耐心的人做不了這麼折磨人的事，於是又有一部分家長頂不住了，大手一揮：滾吧，小崽子，讓你瞧瞧老爸老媽的絕世大才，一分鐘寫完你的數學卷。
4
父母越嬌慣
孩子越懶惰
可能有的家長覺得：我娃還小，寫字太累，思考太累，作業又多，幫他寫一點沒有什麼大不了。等孩子長大了，自然就能自己寫作業了。
有一個懶貓吃餅的故事，想必我們都讀過。小懶貓永遠只吃媽媽喂到嘴裡的食物，有一天，媽媽有事外出，臨行前給懶貓脖子上套了一張大餅，告訴她餓了就張嘴吃餅。
等媽媽回來，懶貓還是餓死了。因為它只吃距離嘴巴近一點的餅，遠一點的需要伸伸脖子就能吃到的，她都不願意費力氣。
這個故事裡的懶貓為什麼這麼懶？是他媽媽嬌慣的，某些孩子為什麼不能獨立完成作業？父母嬌慣的。
幫孩子寫作業，一天看不出什麼，一個月呢？一年呢？當別的孩子努力思考努力書寫的時候，他在玩手機看電視。用不了很久，他就會被拋下，並且越甩越遠。
作為父母，在孩子的教育中我們不能缺席，同樣也不能越位。孩子的成長始終要依靠自己，父母不能保護他們一輩子。
5
孩子的任何成長，
過程都比結果重要
在輔導孩子寫作業的過程中，父母需要陪伴，但是不能過度參與，只需要給孩子提供良好的學習環境就可以了。
寫作業的過程是回顧課堂，把所學知識用於解題，一步步促進知識內化的過程，也是帶給老師真實反饋的過程。
我並不建議家長幫孩子訂正作業，我更希望老師可以看到原生態的作業，看到學生哪裡薄弱，哪裡已掌握。
如果家庭作業都被檢查得準確無誤，也就失去了動態的參考價值，並不利於老師掌握第一手的學情。
當然，每個老師教學理念不同。有的老師覺得不能讓錯誤過夜，發現錯誤了家長要及時訂正，這樣對學生來說更加印象深刻。
不論哪一種理念，都是希望家長不要只重視學習結果，更要重視過程，以及過程中所展現出來的情感、態度和學習策略。
如果，你是一名幼兒園家長，請不要在獨自為孩子製作手工作業了，讓孩子參與進來一起做。丑一點沒關係，慢一點不要緊，學著面對挫折和失敗，比完成一件藝術品更有意義。
如果你是小學一年級家長，請保持八風不動。客觀困難是極其強大的，當孩子還不會寫幾個字的時候，練習冊里就已經有了組詞的題目。
寫完一道組詞題，需要家長一筆一划地教上一小時，如若你堅持做了，就會發現，孩子慢慢強大了，二年級時他寫得可能比你還要工整了。
學習的路上，從來沒有偷奸耍滑可以成功的先例。學習是攀登，吃苦是必然的，不要過於心疼孩子，你今天的心狠正是帶給她無堅不摧的勇氣。
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