一個校長要管理好一所學校，須帶上三樣東西：
一是夢想
二是思路
三是辦法(或者叫策略)
一、關於夢想。
對於學校，有許多隱喻，這些隱喻分別代表了不同的教育思想。
有的人把學校看成是一個家園，這很容易形成家長製作風；
有的人把學校看成花園，那麼管理者便自以為是地以「園丁」自居；
有的人把學校看成工廠，學生則是工廠里的產品；
還有的人把學校看作是軍隊，超市……
理想的學校是一棵樹，校長是根，為學校提供能量，主要是思路；制度(高層次的是文化)是干，好的學校應該有相對固定的制度文化。
職能部門是枝，枝是經常變的，如同職能部門的不確定性，但職能部門的作用能不能有效發揮，直接決定了學校的質量；教師是葉，進行光合作用。
學生是花朵和果實，花果不可能永遠在樹上，遲早有一天會離開這棵樹……
二、關於思路。
一個校長，首先要明確自己的任務，這個任務便是使學校得以發展。
對發展的認識也會經歷三個階段：
剛開始，認為發展就是擴張，也就是要把學校做大做強。
後來，會覺得發展就是增值。既是有形資產的增值，又要有無形資產的增值，也就是所謂的品牌。
一個好的品牌應該具備三個因素：知名度、美譽度和依賴度。
如何提高知名度呢？
美譽度是文化的東西，要通過不斷的發展，建立起屬於自己的理念系統、行為系統和視覺系統。
依賴度的提高取決於學校的質量，一個學校只有持續地提升教育教學質量，在社會特別是家長的心目中才會有好的信賴度，進而建立起自己的品牌。
現在，認識到，發展就是拓展自由的過程。一個人能力強了，可以自由地選擇職業，有相對的自由。
學校也是這樣，具備了相當的擴張能力、增值能力，那麼，就能極大地拓展教師和學生的自由，更重要的是，要由外延式的發展轉變到內涵式的發展之路上來。
管理思路是最重要的是要給學校一個合理的定位，也就是明確所處的發展階段。
如何提高質量度呢？
首先要確定自己的學校誰是最重要的利益相關方。(也就是要首先滿足誰的需求)
從外部來說，這個利益相關方可能是政府、學術機構、社區、媒體、「供應商」(下一級學校)和家長；
從內部來說，有可能是管理層、教師和學生。在這些利益相關方中，確定一個或者幾個是最重要的，很關鍵，因為它直接決定了學校的發展。
其次，了解最大利益相關方的需求是什麼。
了解的途徑可以是調查，可以是問卷，可以是訪談，也可以是觀察，總之要掌握準確。
再次，把教師的需求轉化為工作要求。
要有屬於自己學校的、符合本校實際的「質量手冊」，並且體現規範性、流程性、評價性和獎懲性。
再次，要明確質量管理的職能。
一個學校要有一個明晰的職能總表，並且明確職能分配，實現確切的崗位分派。
在確定職能時，務必在三個方面進行努力，一是提高滿意度，二是降低投訴率，三是提高執行力。
職能部門只有在這三個方面做出了卓有成效的工作，才算是提高了質量。因此，除了確定職責外，有必要大力實施問責制。
最後，要形成學校的質量文化。
要求在質量方面做到兩點：第一是要爭取一次把事情做對；第二是沒有任何藉口。
如何提高效能呢？
有了質量，並一定就有了效能，很多學校質量的提高是以高耗損為代價的。
從內部來說，高耗損來自於目標的不一致，由於管理者和員工的關係是委託和代理的關係，後者追求的是工資最大化和休閒最大化，而前者正好相反，所以耗損便產生了。
一般的處理方法是實行科層制，但科層制在有效之餘，必須貫徹三條「黃金率」：
1、只有一個權威(只有一個上級)；
2、只可越級檢查，不可越級指揮；
3、只可越級申訴，不可越級彙報。
現實中，由於管理者的水平問題，往往是做不到這三點的，因此，很容易使科層制的天然缺陷暴露無遺：機會主義嚴重，不能以人為本。
比科層制更有效的是民主管理。
相對於專制的「機械式」團結來說，民主管理更容易實現內部的「有機」團結。
因為在授權基礎上的工作，使員工實現了真正的自主，能夠以「我選擇」、「我的方式」和「我負責」的形式最大限度地激發熱情爭取主動。
三、關於策略。
管理學校的策略要從以下幾個方面努力：
01
SWOT分析
也就是全面分析一個學校的優勢、劣勢、危機和機遇。
02
分析面臨的核心問題
學校目前面臨的問題可能是30個，但最終確定的目前要做的不能太多，3、4個就足夠了。多則易亂。
在分析問題的時候，可以按這樣的思路：
一類是重要的，緊急的；二類是重要的，不緊急的；三類是不重要，緊急的；四類是不重要，不緊急的。
現實中，很多管理者往往是在第三類上焦頭爛額，真正重要的事情倒沒有做多少件。
在員工中，也往往有四類人：
一類是能幹，有脾氣；二類是能幹，沒脾氣；三類是不能幹，有脾氣；四類是不能幹，沒脾氣。
至於管理者重用哪類人，要看實際需要。
03
尋找干預教職員工的工具
主要就是要設計學校規章制度，形成文化方案，確定發展主戰略。
個體戰略是指提高師資隊伍素質，主要的方法是：
1、確定理想教師的模型。他們應該是知識、技能和能力俱佳的。
2、分類分層。比如說教師中有規範型的，有文化型的，有道德型的，有反思型的。
3、制定個人發展計劃。
4、進行培訓與服務訓練。
5、科學的考核。
6、合理的薪酬管理。
細細分析，實際上感覺不到「另類」，撲面而來的是先進而深刻的現代管理理念，他是一位知道幹什麼、知道怎麼干、知道怎樣才能幹好的新型校長。