父母怎麼做，孩子才能懂大人的苦口婆心？

摘要：延長傳輸時間、減低傳輸速率，有些事情，慢慢來。

周末的時候，一位客戶給我打電話，跟我訴苦：

「孩子考試成績差得一塌糊塗，我想跟她聊聊，可是她壓根不搭理我，說話還沒說2分鐘，就把我趕出了書房，這種情況，該怎麼辦？」

青春期的孩子跟父母總是很難溝通，父母的苦口婆心，壓根聽不進去。

這種艱難的溝通，如何才能奏效？

菲爺最近在讀《資訊理論》，雖然它的內容講的是信息科學，但是很多時候，它也會成為一種指導現實生活中某些具體事情的方法論。

今天就接著這個案例，講講「香農第二定律」這個原理在孩子教育中給出的指導意義。

香農第二定律也叫「有噪信道編碼定理」，含義是這樣的：當信道的信息傳輸率不超過信道容量時，採用合適的信道編碼方法可以實現任意高的傳輸可靠性，但若信息傳輸率超過了信道容量，就不可能實現可靠的傳輸。

（不要當真，這個公式我也看不懂，純屬配個圖，虐一下玩兒的）

非通信人士也先別急著暈菜，這段話翻譯成「人話」，意思就是：

如果你只有一個很窄的傳播通道，但你卻想傳輸非常多的信息，怎麼辦？

在這種情況下，無論怎麼編碼，也就是無論想什麼辦法，都是不可能實現的，唯一的辦法，就是延長傳輸時間，也就是降低傳速率。

這個定律在過去的「撥號上網」時代就表現得很明顯：為什麼有時候網頁打開到10%就卡住了？

這是因為網際網路信息的傳輸，是拆成若干個小信息包傳輸的，假設這些小包編號為1、2、3、4、5、6，然後陸續一個個傳輸，接收端如果收到了，就會往回發一個「收到」的信號；如果沒收到，就會發送一個「沒收到」的信號。

例如，發出段收到的回覆是3、4、5，若沒收到，那麼它就會把3、4、5這幾個信息包重新再發一次。

但是在網絡容量很有限的情況下，發送方還一個又一個的包拚命發，接收方就會丟掉很多包，於是它就不斷通知「沒收到」，發送方又拚命重複發，最後網絡就會變得更加擁堵，到最後就徹底鎖死在那裡。

在這種情況下，要不就是擴容「帶寬」，而在「帶寬」有限的情況下，科學的辦法應該就是：一個包、一個包地慢慢發。

回到和青春期孩子溝通的場面。這個階段，孩子開始有了自己的世界觀人生觀價值觀，和父母本來持有的三觀差距很大，因此也便不太願意跟父母溝通。

用通信的術語類形容，可以說，父母與孩子之間的「信道」非常窄。

但是父母又很想把自己苦口婆心的教育理念和人生想法，灌輸給孩子，怎麼辦呢？

按照以上提的「香農第二定律」，無論怎麼編碼都是不可能實現的，唯一的辦法，就是延長傳輸時間，也就是降低傳速率。

也就是說，在這個時候，你無論怎麼絞盡腦汁說什麼花言巧語，還是簡單粗暴地拳腳相加，都不過是像資訊理論里的「編碼」方法，都是不可能實現的。

唯一的方法，就是要有足夠的耐心，延長傳輸時間、降低傳輸速率，不要想著哪天說了一席話孩子就能茅塞頓開了，而是用足夠長的時間，每次只傳達一小點具體的信息，潛移默化地來影響孩子。

這個「香農第二定律」，同樣適用於與孩子教育有關的另外一個場景，非常具有指導意義，那就是——父母應該根據孩子的潛質，選擇Ta所學習的環境和內容。

受過去「孟母三遷」的影響，很多老母親都覺得，一定要把孩子送進最好的學校，最好還是學校里的「實驗班」，才能讓孩子近朱者赤，跟上大環境，走向學霸巔峰。

這種考慮並非完全沒有道理，但是它也忽視了資訊理論中這樣一個規律：

老師給孩子講課，這個傳播過程也可以理解為一個「信道」。目前公立學校制定的教學大綱，大概是按照老師和學生之間傳授的平均水平來制定的，也就是說，是老師和學生之間，一個平均水平的「傳輸率」。

但是這個世界上，學霸畢竟是統計學上的少數。大部分孩子，如果老師講的內容太難了、太深了，就好比是網際網路很慢的網速，還要硬塞入大量的信息，最後就像上面舉的那個網際網路的例子一樣，反而是卡死了，什麼信息都收不到。

真正科學的，是選擇適合孩子資質的內容和環境，並給予一定的時間上的寬鬆度，孩子才能真正從中體驗到學習的成就感、獲得感的樂趣，真正形成有自我驅動力的學習行為。

以及，從這個定律里提到的，「延長傳輸時間，降低傳輸速率」，孩子的學習過程，不要求快、求多、求難，而應該求一個知識點一個知識點地逐步掌握。

這一點，作為高考文科狀元的菲爺自己也是有過一點親身感觸的。

高二的暑假補課，數學老師說，你們可以自己選擇補課還是不補課。我當時因為窮，主要為了省錢，真的跟老師提出了不參加補課，老師也真的同意了。

當然，這個時間我當然不是用來放飛玩耍，而是自己另外找了一個自習室，把老師平時講過的筆記、錯題，從頭到尾自己認真消化一遍。

不得不說，這一趟「消化」的價值真是非同小可，我一下子就有了一種「豁然開朗」的感覺——哦，原來老師上課翻來覆去講了好多遍的那一大通東西，說的就是這個呀！

這個經歷，其實體現的就是「香農第二定律」里說的這個道理：如果還是補課，再拚命從老師那裡接受信息，結果還是囫圇吞棗，不明所以；反倒是自己去消化理解，用上比上課多幾倍的時間，去弄懂一個又一個知識點，最後才真正為己所用。

經歷了短短這一個暑假，我當時的數學成績瞬間就從平時的120左右，後來一直屹立於140以上，以至於後來考上了心目中的大學，走上了如今的人生道路。

可以說，雖然那個時候還不知道有這麼個「香農第二定律」，但是它蘊含的哲理，在我的人生中卻起到過如此重要的作用。

嗯嗯，所以說，多讀點書，還是好的。

辣媽菲爺（spicymom2014），從神經大條、沒心沒肺的文藝青年，變身三頭六臂、金光閃閃的媽媽；從通信業世界500強海外骨幹，變身回國女性創業者；從科學育兒、正面管教到麻辣毒舌的管窺婚姻、女性覺醒；願我像一個人格鮮明的閨蜜，一路陪伴你左右。