從事家庭教育諮詢工作十幾年，我每年都會接到多起，有關於小學生在學校里偷別人物品或錢的案例。隨著案例的增多，我突然產生一種想法，為什麼會有這麼多兒童有偷拿別人物品的行為？按常理講，現在的孩子生活條件普遍都很好了，為什麼反而會出現偷拿的行為呢？
通過長期的研究，我發現兒童在偷拿別人物品行為背後，隱藏著一種特殊現象，我給其定義為「購物敏感期」。可能會有家長會很困惑，「購物」不是一種消費行為嗎？和孩子偷別人東西有什麼關係呢？當然有，當孩子想獲得某樣東西，可是手裡沒有錢來買，向爸爸媽媽要，可是不給，或者手裡有錢花完了，自然就會動歪心思嘍。
面對小學生偷別人東西的行為，今天我結合「購物敏感期」給家長做深入分析，教你正確教育和引導孩子學會向別人借和還東西，學會正確的理財與消費，學會維護自己的名譽而不偷拿別人東西。假如你的孩子曾經有過偷拿別人東西的行為，請家長一定要耐心閱讀並思考喲。
一、兒童期里有一個「購物敏感期」，家長必須要清楚。
1、購物敏感期的定義。
購物敏感期是指孩子進入兒童期（7－11歲）後，由於獨立能力和認知能力進一步增強，知道錢可以買（換）東西，於是便對此樂此不疲，只要有零花錢就會到商店裡去買自己喜歡吃的零食或小玩具等。但是對於很多兒童來講，從來不會考慮錢怎麼掙來的，因此不會珍惜和節儉。當購買次數多了後，會養成下意識亂花錢的壞習慣。部分兒童在有購物需求卻手裡沒有錢時，就會動歪心思，如偷拿自己喜歡的物品或錢。
2、兒童對錢的概念還很模糊，只知道錢可以換物。
雖然小學一年級已經在數學課上教元角分知識，但是對於低齡兒童來講，他們並未對錢有真正的概念。絕大多數孩子只知道爸爸媽媽會給自己零花錢，爺爺奶奶或姥姥姥爺會給自己零花錢。就現在的家庭經濟條件，一次給個十塊八塊，甚至更多絕對不在話下。正因為孩子們得錢來的太容易，反而不知道珍惜，更不會想爸爸媽媽掙錢之不容易，也僅限於知道有錢可以買（換）東西。
3、沒有正確的教育和引導，兒童對偷拿別人東西後果缺乏正確的判斷。
我在做部分小學生偷拿同學東西的案例諮詢中，發現有一個規律，那就是當家長發現孩子偷拿別人東西時，大都是老師或同學家長反饋回來的信息，而此時孩子已經有過多次偷拿別人東西的經歷。家長雖然非常氣憤，甚至也曾經試圖用嚴厲的懲罰來矯正孩子的惡習，但是在沒有正確教育和引導為前提的情況下，反而是打與罵，責與罰皆不起作用，因為孩子對自己行為的後果缺乏正確的判斷。
二、面對孩子偷拿別人東西，需要正確引導孩子學會分辨，重建認知。
1、家長要引導孩子認清物品的歸屬，區分開你的、我的、他的。
在對經常偷拿同學東西的孩子進行教育和引導時，我一般會幫助孩子分辨物品的歸屬權，區別開你的、我的、他的，是什麼意思。如我問一個二年級男孩子：「請問，我手裡拿的這塊漂亮的橡皮，是你的，還是我的呢？」這個孩子竟然說：「是我的。」事實上，這個孩子明知道這塊橡皮並不屬於他，但是他對我的和他的區分不開，因為從和他的媽媽交流中我得知，從幼兒期開始，直到發現孩子養成偷拿別人東西之前，從未對孩子進行過我你他的歸屬權認知教育。
2、讓孩子知道從私拿到偷，是一個品德變壞的過程，是錯誤的行為。
再如這個小男孩的案例，我問他：「你知道在別人不允許的情況下，你不能隨便拿別人東西嗎？」孩子回答：「我喜歡我就拿了，反正他沒有了，他媽媽還會給他買。」聽聽，孩子竟然會這麼想。我就告訴他：「別人總是丟東西，會告訴老師，老師會在全班同學中去檢查的，如果發現是你拿的，老師會怎麼對待你？」這個孩子說：「老師會讓我把東西還給同學，還要再批評我。」我問：「老師為什麼會批評你？」這個孩子不說話了。我告訴他：「因為你偷拿了別人的東西，這是錯誤的行為，你總這麼干，會被大家認為你品德不好。」當我再反覆問這個孩子類似的問題時，他就能答對了，說明他真正理解了。
3、偷別人東西的孩子，會被人鄙視，反感，不願意和他做朋友。
我曾經問過一個四年級的女孩子：「你偷拿同學錢被發現後，同學們怎麼看你？」那個女孩子說：「以前我有好幾個好朋友，自從那次偷拿別人錢後，她們都不願意和我一起玩兒了。」我又問：「她們為什麼不願意和一起玩兒了呢？」女孩說：「她們說我是小偷兒，他們討厭和小偷做好朋友，她們怕別人背後說她們壞話。」我繼續問：「那以後你還會再隨意偷拿別人東西嗎？」女孩子說：「我不再拿了，我知道錯了。」女孩子之所以知道自己錯了，是因為前面我給她進行了基本認知的分辨教育和引導。
三、理財教育要重視，孩子孩子胡亂花錢，沒錢就偷別人東西。
1、家長要定期給孩子零花錢，指導孩子正確消費和購物。
為了避免孩子隨意偷拿別人的東西，家長必須要合理滿足購物消費的需求，而這則需要定期給孩子零花錢，引導孩子有計劃去花錢。如有一位一年級兒童的媽媽做的就非常好，她每周給孩子5元零花錢，但是有一個前提條件，一天只能最多花1元，讓孩子想想看，這錢如何計劃去花呢？孩子就認真想，最後告訴媽媽，我星期一、三、五、六、日花。聽女兒這麼說，媽媽連夸女兒計劃做的非常棒，並對女兒講，媽媽給你設立一個特別獎，如果你連續兩周按計劃去花這錢，我可以特別獎勵你一塊錢，女兒聽後特別高興。在媽媽的指導下，女兒在計劃花錢上做的一直很好。後來，隨著年級的增高，這位媽媽會逐漸增加給女兒每周零花錢的額度。
2、教孩子學會記理財帳，鼓勵孩子學會計劃花錢，誠信消費。
我不知道大家是否聽說過「財商」這個詞，就是從小培養孩子對錢的管理與消費，以及怎樣合理掙錢知識與能力的培養。很多家長特別缺乏對孩子進行財商的培養意識，總認為孩子還小，大了就知道計劃花錢，如果這樣想就大錯而特錯了。對孩子進行財商培養，至少要從一年級開始，結合數學知識的學習著手，如教孩子記理財帳，讓孩子本著誠信消費的意識，買一次（件）東西都要記在自己的理財小帳本上。通過鼓勵孩子學會計劃花錢，慢慢就養成勤儉節約的意識。凡是從小得到財商培養的孩子，在情商方面會同步會有很大的提高，很少會成為敗家仔，甚至從長遠來看，結婚以後會成為持家理財的能手。
3、教育孩子學會珍惜與節儉，做一個有自尊心的人，不做盲目攀比的「壞孩子」
在生活中我們常聽老人講一句話：人越呆越懶，越吃越饞，越花越大手大腳。這句話里包含的深意就是家長要從小培養孩子學會珍惜與節儉，絕對不能慣著孩子隨意買東西。當一個孩子消費無度時，就會在手頭拮据時打起歪主意，像個別孩子偷拿人東西或錢這些現象，不僅是孩子認知和分辨力出了問題，更有自尊心也出了問題。他們不知道偷拿別人東西的後果是被他人憎惡和鄙視。還有一種現象，就是凡是花錢大手大腳的孩子，極易愛和別人攀比，慢慢就會在品質方面出現問題，成為人們口中所說的「壞孩子」。
四、教給孩子法律知識，讓孩子知道小偷是怎樣走上犯罪道路的。
1、不經別人允許，偷拿別人的東西非常不禮貌，好孩子絕不會這樣做。
不管你的孩子有沒有偷拿過別人的東西，家長都要平時教育孩子，不是我們自己的東西堅決不能動。即便別人送給我們，也要學會禮貌拒絕，因為你接受了別人的贈予，就要從禮尚往來方面去回贈同等價值的東西。一個隨意就要別人東西的孩子，慢慢會養成貪占小便宜的心理，當特別喜歡別人某樣東西，可是自己又沒錢買時，就會厚著臉皮朝別人索要。別人不給時，就會動歪主意，趁人不注意去據為已有。偷拿別人東西不僅是錯誤行為，更是非常不禮貌的行為，好孩子絕對不會這樣做。
2、偷拿別人的東西次數多了，就會變成真正的小偷，是違法犯罪行為。
家長還可以延伸給孩子講講那些違法犯罪的小偷成長經歷，這些走上違法犯罪道路的人，最初就是為因為總想著貪占別人小便宜，想不當得利，慢慢就養成一種極壞的習慣。最初偷拿別人不值錢的小物件，別人可能不會再意。但是對於偷東西的孩子來說，卻會一次次得手後，變的膽子越來越大，從不值錢的東西，到值錢的東西，直到有一天，盜竊的數額足達到了被當選制裁時，就會被警察送進派出所，而後進了監獄。當一個人有過因盜竊進監獄的經歷後，那就成了他人生的污點，很難將這污點洗刷掉。因此，我們必須要從小學會自愛，絕不去拿別人的東西。
3、與孩子約定獎懲，如果以後再犯，應該受到什麼樣的懲罰，做好了該給什麼樣的獎勵。
通過前面一層層深入分析，我相信家長們都理清了思路，知道該如何去教育和引導孩子，讓孩子知道索要、歸還、贈予、回贈、偷拿、犯罪等行為的深刻含義。但是到這裡並沒有完呢，除了給孩子立下必要的規矩外，還要約定好獎懲。沒有獎懲做為制約條件，你所有的說教都會讓孩子認為沒有後果責任。但是如果把獎勵與懲罰約定好，在孩子真有偷拿別人東西後，必須要讓孩子把懲罰約定說出來，讓孩子自己主動領受懲罰。這樣才會讓孩子心甘情願接受懲罰，而不會從心裡憤恨父母的懲罰。
結束語：從一件小事中，我們能看到家庭教育的魅力，正如一滴水可以折射出一個世界一樣。家庭教育就是從生活中一件件小事去規範孩子的言行，幫孩子構建正確的認知的分辨。通過正面的教育和引導，讓孩子養成良好的自尊和自律行為能力。不管外界對孩子的誘惑有多大，因為你對孩子有良好的家庭教育，會增強孩子抵制誘惑的能力。如果你是真正理性的父母，就要學會用理性的愛去管教孩子，而不是一次次縱容孩子犯錯而不認錯，但我相信你屬於有責任感和理智的家長。