李星言 上海升學
日前，上海市格致中學高二（2）班鄭鵬宇在爸爸的陪同下，來到中國科技大學報到。他將作為中科大少年班學院「創新試點班」2020級新生，開啟求學路上的新征程。
值得一提的是，鄭同學不僅是理科學霸，還是文藝特長生，拉手風琴、畫素描、演話劇，樣樣在行。
鄭鵬宇收到的錄取通知書
理科之家，鍾愛數學
鄭鵬宇從靜安區第二中心小學、到七一中學，再到格致中學，是個不折不扣的「公辦娃」。
他出生在一個「理科之家」，爸爸是高校自動化專業的老師，媽媽也是理工科大學的碩士。所以，對於鄭鵬宇從小顯露出的理科天賦，鄭爸爸並不意外。
從小，當鄭鵬宇和爸爸一起散步時，爸爸會隨口聊起一些小學、初中甚至大學的數學知識。爸爸發現，不管這些知識有多麼深奧，鄭鵬宇都聽得很認真，而且似乎也能略懂一二。爸爸心裡暗暗有了數，「兒子從小就對理科有興趣」。
於是，擔負起陪讀大任的爸爸，從小學一直到初二，都沒在外面報過任何奧數機構，只是在每天完成學校作業後，根據兒子的興趣，買了教材來教他更多的數學知識 。鄭鵬宇對數學果然很有熱情，也很愛鑽研，小學時就基本掌握了初中的數學知識，六年級時已經在學高中的數學和物理內容，到了初三，已經開始學習高等數學了。
不過，相比於數學，鄭鵬宇對物理的喜愛度更高。初二被業餘物理學校錄取，初中時已經學了高中的物理內容，覺得難度不大，後來學了點物理競賽的內容，一下子覺得很對胃口。
名師輔導 如魚得水
而高中通過自招進入格致中學後，在這所「和諧發展，理科見長」的學校，鄭鵬宇如魚得水。
他說，「格致中學提供了優質的競賽拓展平台，尤其是物理組沈楊老師非常細心負責，時刻關心我們的學習進度和狀態，提供了大量競賽資料，鼓勵組內討論，鍛鍊講題能力；學校還邀請全國知名的物理競賽教練應博士每周教授競賽課程；班主任陳蕾老師也十分支持同學們全面發展，鼓勵我們參加各類比賽，包括各學科競賽、科創比賽、古詩詞、科普英語等，全面發展，真正貫徹了格致的辦學理念。」
在高中兩年的物競生涯中，鄭鵬宇系統學習了普通物理，涵蓋力學、電磁學、熱學、光學、原子物理與狹義相對論，也接觸了一些四大力學的知識。
在格致中學求學的兩年里，鄭鵬宇先後獲得第36屆全國中學生物理競賽二等獎，TI杯高一物理競賽（團隊）三等獎。
全力備戰 過關斬將
去年九月，得知中科大面向全國高二以下學生招收少年班學院創新試點班後，在學校和老師的支持下，鄭鵬宇積極備考。
要想考入少年班學院，需要一路過關斬將。尤其是科大的資格考和複試是真正意義上的全國無地區差異考試，考點主要包括大學物理、高中物理競賽和高中數學競賽內容，能通過者鳳毛麟角。
鄭鵬宇說，根據他的了解，資格考階段，上海大約有三四十位學生報考，通過的有6人。
資格考通過後是複試，複試包括筆試和面試。筆試內容主要是大學物理和大學數學，還要參加今年的語數外高考，根據規則折算各項成績進行錄取。
他清楚地記得，複試時，是分別看了兩段關於大學數學、物理的授課錄像，各約一小時，然後立即考試。數學考了高數的內容，如數學分析、數列等，物理考了天體方面的知識，因為鄭鵬宇之前學過一點理論力學，所以做起來也比較得心應手。
不過，因為歷年錄取率都超低，鄭鵬宇一開始並沒有報太高的期望。
而當他拿到錄取通知書的那一刻，感慨萬千：「我真心感謝格致中學這所有著通達辦學理念的百年老校，她不是以傳授知識為終極目的，而是以人格樹立為終極訴求。愛國科學不是口號，而是實實在在地通過給學生搭建綜合展示平台、通過給學生提供義務競賽輔導、通過一堂堂精彩的日常課、通過一位位德才兼備的老師傳遞給我們學生。特別是班主任陳蕾老師給予的莫大信任和鼓勵，化解我在物理競賽和綜合學科平衡上的矛盾，鼓勵我在各個平台上勇敢自信地展示自己，在失利時給我無條件的信任，這些都使得我在前進的道路上充滿無限的力量，遇到困難也絕不放棄。」
文藝少年 全面發展
有意思的是，鄭鵬宇還是一枚很文藝的少年。
作為一名手風琴10級、素描8級的文藝特長生，鄭鵬宇還多次主持校園活動，表演話劇《雷雨》，出演男主角周萍，參加「我和我的祖國」校園快閃MV錄製。班主任陳蕾說，每到課間或午休時間，鄭鵬宇還常喜歡在教室里唱歌，被戲稱「中華曲庫」。
參加校園MV快閃錄製
和同學們一起表演話劇《雷雨》
鄭鵬宇說，其實他最早學的是小提琴，後來才改學手風琴，素描也是從小學習，一直到初三才因為學業忙碌而暫時停下。但稍有空閒，還是會隨手畫幅畫、練練琴。
這次到中科大報道，他也隨身帶了一個素描本。
鄭鵬宇的素描畫作
正氣真誠 文理均衡
在班主任陳蕾看來，鄭鵬宇雖然是以理科競賽見長，但其實是個文理均衡發展的學生，「他有著理科生嚴謹的邏輯思維和堅韌的鑽研精神，但是從小又有大量的閱讀積累，對文學很感興趣，有很多獨特的觀點」。
從小家教甚嚴的鄭鵬宇，其實一開始在陳蕾的語文課上雖然有很多自己的想法，卻常常欲言又止。細心的陳蕾注意到了這個學生眼睛裡閃著的光，上課時常常給他很多機會，鼓勵他說出自己的真實想法；不僅如此，學校也為學生們提供了大量的鍛鍊平台，小至班級的課前演講，大至學校的接待機會，有次一個台灣考察團體來訪，事先沒有任何準備，陳蕾鼓勵鄭鵬宇即興上台發言，他也落落大方地完成了任務。
漸漸地，鄭鵬宇也越來越大膽自信，他的才藝也發揮得更得心應手。正氣且真誠，有情誼，懂感恩，這是陳蕾對鄭鵬宇的評價。
「其實，他也給我的教學以很大感觸，要更多地看見學生的閃光點，在足夠的寬容和愛之中，每個學生的潛能都會發揮出來」，陳蕾表示。
對未來，鄭鵬宇也有自己的想法，他對物理情有獨鍾，雖然少年班可以過幾年再定專業，但如果有可能，他依然希望能選讀物理專業。
「努力成為發光體，溫暖自己，也照亮別人」，這是班主任陳蕾的育人理念，格致文化的組成部分，如今也已經深深植入他的腦海中，「我相信自己在科大一定會不負韶華，不負格致！」
少年的成長經歷
能否給你帶來鼓舞呢！
文章來源: https://twgreatdaily.com/zh-mo/a9E7anQBURTf-Dn52em1.html