昨天一大早就收到了微信上一位學員聰聰媽的微信分享，是最近的一個關於「熊孩子」的新聞：
鄖陽的一個「熊孩子」因為不願寫作業，就被母親嘮叨批評了幾句。
沒想到他竟然光著腳就跑出了家門，還橫臥在道路中央。
這可是大馬路啊，過往的車輛非常多，因為男孩賭氣躺在路中間，還差點造成交通事故。
最後是交警趕到了現場，耐心的勸解，讓他的情緒穩定下來，才將這個男孩勸離到路邊。
就因為母親的幾句批評，孩子居然做出這樣偏激的行為。
聰聰媽忍不住吐槽了起來，看到這個新聞的時候，瞬間就想起了她的兒子，跟新聞上的男孩同樣的臭脾氣，經不起任何的批評和挫折！
聰聰打翻了桌子上的水，又騙媽媽說是貓打翻的，本來他媽媽希望通過批評幫他改正的，結果一批評他，他就耍脾氣，又哭又鬧，還說媽媽不愛他。
用聰聰媽的原話講，就是一點好都沒學到，遇到困難還總喜歡退縮。
其實啊，這樣的例子很常見，想批評孩子教育他，卻讓他發起了脾氣，聽不進父母講話，甚至越來越經不起批評。
但是很多人沒注意到的關鍵，是孩子面對批評的反應，其實有很大一部分的原因是跟父母批評的方式有關的。
在《媽媽是超人》中，有一集談到了霍思燕的兒子嗯哼和媽媽一起去公園選風箏。在媽媽和風箏師傅交談的時候，嗯哼卻不停的打斷媽媽和師傅的談話。
霍思燕嚴肅批評了他，告訴他在別人說話的時候要尊重別人，更是一個了解風箏歷史的好機會。
但是她的這個批評很有技巧，不僅沒讓嗯哼耍脾氣不開心，甚至還主動讓嗯哼和做風箏的師傅聊起風箏的歷史和趣事。
嗯哼被批評後，不生氣，甚至改變自己的這種做法，其實是【成長型心智模式】，擁有這種心智模式的孩子，才能在批評和挫折中成長起來。
很多父母都把孩子受到批評後的不同反應當做是天生的，但其實他們的反應跟父母的批評方式有很大的關係。
而只有正確的批評方式，才能夠培養孩子的成長型心智模式。
成長型心智模式的人有什麼特點？
美國喬治亞大學心理學教授戴維·謝弗，在《社會性與人格發展》書中寫到，有研究表明，年幼兒童持有能力增長觀，他們相信能力是可以改變的。
固定型心智模式的孩子會認為，努力和困難只會讓他們感到自己很蠢，因為我做的不好，我很笨，面對批評也毫不改進。
成長型心智模式的孩子會認為，努力和困難是很重要的東西，能讓自己變得越來越聰明，所以面對批評也會用很積極的態度去面對。這樣的孩子有3個特點：
面對批評，這一類的孩子不會泄氣，不會氣餒，不會輕易放棄，更不會自我否定，他們不會輕易的說：「我不做了」、「我不寫了」、「我不要玩了」這樣的話。
他們會覺得批評和挫折是讓自己變得越來越好的東西，並且從中吸取教訓。
一個人樂於接受挑戰，積極擴展自己的能力，努力從一件事情中學到知識，這才是他未來最大的競爭力。
打個比方，如果孩子參加一個畫畫比賽，他會更注重自己畫畫的過程，享受畫畫的快樂，而不是畫畫比賽評選的最終結果，即使沒有得第一也不會大哭大鬧。
如果我們能夠培養孩子有成長型的心智模式，他就會自信獨立，堅持不懈，他會擁抱學習和成長，他會擁有面對挫折的良好的適應能力。
而培養孩子的成長型心智模式的一個很關鍵的場景，就是讓孩子在批評下學會成長，但是有很多的父母，都在用不合適的方式批評孩子。
什麼樣的批評孩子方式是不合適的？
比如問孩子1+1等於幾，孩子認真的回答等於8，大人說：「怎麼會等於8呢，你真是太笨了。」
又或者是孩子吃飯的時候經常把飯弄到地上，大人說：「你是個蠢貨，你這麼點事都辦不好，飯都吃不幹凈，都是吃到地上去了。」
像「笨」、「不聰明」、「蠢貨」、「壞蛋」這樣的形容詞，其實是在羞辱孩子。即使大人的出發點只是想挑逗一下孩子，可是孩子卻總會當真，甚至會流下傷心的眼淚。
在《媽媽是超人》中，鄧莎問大麟子2+2等於幾的時候，大麟子脫口而出2+2=30！
在沙發上坐著的外婆先是嘲笑了一番，又抱怨了一句：「太笨了，我的天。」
大麟子會是什麼心情呢？
孩子僵硬的表情，咬緊的嘴唇，快要滴出來的眼淚，就差把「傷心」兩個字寫在臉上了。
這些隱性傷害，原本可以避免的。
比如孩子尿尿了，尿到褲子上或者尿在地上，這個時候假如我們很嫌棄他，說：「你怎麼又尿在地上了，你都兩歲多了，你怎麼又尿褲子？」
他會第一時間羞愧，原來自己被父母嫌棄了。
這種責怪和對孩子的行為作出的貶損，不是真正有價值的批評。
通常我們提到批評一個人，我們想到的是什麼？指責、謾罵或者其他，但總歸是不好的語氣。
比如孩子做錯事撒謊，父母說：「你就是個愛說謊的人！」，而不是說「撒謊是不好的。」
而經常掛在嘴邊那句：「我說的只是氣話，你別放在心上」，卻恰恰說明了，批評孩子是一個情緒輸出口，向孩子爆發出了自己的憤怒和不滿。
我們要知道，批評不是發泄大人的情緒來表達憤怒和不滿，而是要表達愛和關懷。
批評的核心是描述這件事情，既不是評價這個人，也不是給孩子人格貼上「夠蠢夠笨」的標籤，而是要通過描述，讓孩子知道哪裡是可以改進的空間和可能。
批評一個孩子的價值是改善和成長，我們是為了讓他變得更好，這樣的批評才有意義。
那麼，我們該如何通過批評孩子，來培養他的成長型心智模式呢？
如何正確批評孩子，
培養他的成長型心智模式？
最棒的親子溝通，一定是我們能看得見孩子，我們能認可孩子，讓孩子覺得他是被需要的。
在這個原則下，有五個正確批評孩子的方法，大家可以參考一下。
比如孩子很頑皮，把垃圾扔在地上就跑了。
但這個時候我們不用罵孩子：「小壞蛋這麼不講衛生，這麼不聽話，老是把垃圾往地上扔」，我們說這些沒有用，我們說這些無益於孩子的改變和成長。
那麼我們可以告訴孩子他到底錯在哪裡。
「寶寶，垃圾不能扔在地上」
「寶寶，不要亂扔垃圾」
很多時候大人會覺得說給孩子說對錯，他能聽得懂嗎？其實你只要說的方法對，他一定聽得懂，只是表達孩子蠢，孩子不能改變，你要告訴他到底錯在哪。
在孩子的世界裡，「不亂扔垃圾」比「不講衛生」好理解的多。
我們可以告訴孩子，我們的感受以及對別人影響。比如：「你把香蕉皮扔在地上了，別人踩上去會摔倒。媽媽看到了會不高興的。」
不要因為一件小事就評論孩子是個什麼樣的人，這樣孩子會潛意識的認為自己就是這樣一個人，那麼在聽到批評的時候更不會改正。
而最好的辦法，就是就事論事，只說孩子在哪些事情上做的不好就行了。
在《媽媽是超人》中，軒軒在拳擊場上犯了規，裁判喊了停，可是軒軒還是在不停地出拳。
雖然鄒市明很生氣，表情嚴肅，但是也只是針對規則這件事情來說的。
「拳擊場上是有規則的，聽到鈴聲喊開始就是開始，喊停就要停，軒軒聽懂了嗎？」
沒有多餘的描述，也不會給孩子貼上一個「好勝心強」的標籤，極大的保留了軒軒在台上的自尊心。
於是，軒軒認了錯，遵守了比賽規則。
其實教育孩子最棒的機會，往往是他做錯事的時候。
所以這時，我們需要讓孩子知道做錯事後，怎麼做才是對的。亂扔香蕉皮後，應該撿起來扔在垃圾筐；外出亂跑撞到人後要道歉等等。
武漢的一個熊孩子在坐電梯的時候，玩心大起，於是將所有樓層都按了個遍。他的爸爸知道後，嚴肅的批評了孩子，並且還和孩子各寫了一份「檢討書」貼在電梯里。
更有趣的是，還有人在檢討書的空白處，寫上了大大的三個字「好，點贊」！
這個熊孩子的家長算得上是很有魄力，即讓孩子道了歉，知道什麼是錯；又讓孩子寫了檢討書，勇於承擔不好的後果，於是孩子便知道了什麼是對。
其實，家長能這麼做需要很大的勇氣，能通過這樣的方式教育孩子，一定會把孩子教育的很好。
最關鍵但是最容易被大家忽略的一點，就是記得告訴孩子：犯了錯不是我就不愛你了，而是犯了錯我們一起需要去改變。
「寶寶，這次做錯了我們改正就好了，你還是媽媽的心肝寶貝！」
「寶寶，誰都會有犯錯的時候，爸爸媽媽永遠都支持你」
給他足夠的愛，他才會有足夠的安全感。
小七老師再總結一下孩子做錯事後，我們正確批評他的五個小辦法：
第一，直接告訴孩子他到底錯在哪了；
第二，描述孩子的行為會讓別人的感受，以及對別人的影響；
第三，就事論事，不貼標籤；
第四，告訴孩子如何改正；
最後告訴孩子，犯了錯我一樣愛你。
好啦，快用小七老師的辦法試一下吧！
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