致我的中復學生：謝謝你們，在我最絕望之際給了我無上的榮耀！

家人朋友對我這個決定感到詫異，紛紛勸我留在貴州。我最好的朋友對我說：「尊重你的任何選擇，但你去廣州教書，真的要深思熟慮。你說那點工資，在貴州也能掙，何必大老遠跑去折騰？工作又不穩定，如果去干一兩個月又離開，你覺得值得嗎？……」他們說的這些，我都考慮過。值不值得的問題，我也反覆掂量。但最終我還是抱著一種試一試的心態南下。

由於我遠道而來，校區校長破例允許我住宿舍。我住宿舍，吃食堂，省錢，省時，省事。每間宿舍安了八張床，我住的亦復如此。但除了偶爾有保安來午休外，平時都是我一個人住。學生回寢室期間，喧鬧四起，燈火通明；學生離開後，整個宿舍籠罩在幽暗寂靜之中。周末，學生全部離校後，置身走廊，猶如置身一條不見底的黑燈瞎火的隧道。我在廣州無親無故，認識的就是學校同事和學生。同事關係差不多僅限於工作，平時無任何交集。他們按時上班，又按時下班。作為唯一的住校老師，我只能呆在學校。身邊都是些年輕教師，都有自己工作外的社交圈，都有家庭或親友在身邊，而我，一把年紀了，孤身一人，獨在異鄉，一無所有，一無所成，想到這些，不免顧影自憐，愴然涕下。但生活是一條連綿不斷的線，只有死亡才能讓它戛然而止。因此，我選擇既來之，則安之。

住宿舍雖有不便，但也有一個好處，那就是我有更多機會接觸學生。大概正是因為這樣的緣分，我後來和部分男同學，建立了非常親密的是師友關係。當然，這是後話了。

在私立學校，特別是在一個供復讀的培訓學校，最重要的挑戰不是那些人情世故，而是教育教學。大家都為好分數而來，素質教育那一套在這裡是行不通的。但教育畢竟要與人打交道，要讓提分有效果，你必須站穩課堂，讓學生信服你說的。在經歷了一個多周的跟崗學習後，我正式接手你們的道法課程。跟你們上第一節課，氛圍還算可以，畢竟初來乍到，有新鮮感嘛，但從第二節開始，課堂氛圍就變得死氣沉沉。對我來說，每堂課都是挑戰，都需要反思，都需要調整，儘管教學效果未必明顯。

期間最讓我難受的是七班同學的反應。第一次講授九上第三單元新內容時，有的同學抱怨我抓不住重點，背書不知道背哪些，有的同學則抱怨我講評試卷太細碎，拓展太多。班上大部分同學都對我有怨氣。有的直接給班主任或學校投訴我。有的見了我就把臉撇向一邊。徐茜瑤的作業，沒有一次合格過，反覆提醒，卻幾乎沒有改進，我想她對我有芥蒂，遂想好好跟她溝通，但效果也不佳。林思媛一開始就像木偶一樣對我的話充耳不聞，我說什麼都是對牛彈琴。剛開始，康慧敏見了我像見了仇人一樣，從不給我好臉色，有政治學科問題，當著我的面，問其他老師也不問我，仿佛故意用這種方法來羞辱我。有一次，張國強同學在我叫起立上課時罵我。有一次，有同學當著全班面說不能像我一樣年紀輕輕就禿頂……

七班如此，一班也好不到哪裡去，有的抱怨所講內容太簡單，有的抱怨上課太無聊，有的只求趕緊換老師。我叫同學背書或交作業，他們總是儘量避開我，被我找上了才應付一下，王紫凌後來把這種不愉快延伸到了厭惡整個文科上。最初叫周興霆背書時，我動之以情曉之以理，但我感覺我好像在哪裡冒犯了他，讓他一來見我就有火氣。李燊航學科基礎特別差，他最怕我找他談學科問題，單獨找他幾次都不來，來了也不誠心對待。個別學生我在課上幾次點名，但他們見了我從不招呼，甚至迎面走來也不正視我一眼。周末我讓做的作業，總是所有科目完成率最低的。如果沒有班主任協助，真不敢想像有幾個學生會認真完成。同學們平時的諸多表現，都在侵蝕著我的教學信心。如此，又怎能指望月考成績有提升呢？

第一次周測，一班依然在A類班墊底，七班在B類班有進步。其他同事祝賀我，可是我才上兩節課，你們的進步跟我有什麼關係？10月月考，一班成績依然墊底，七班略有提升，對比中考，我接手的班級倒是略有提升，因此小組教研時被表揚了幾次。面對這種表揚，我內心沒有任何開心，倒是擔憂更多了。我深知，你們的成績得益於之前打下的基礎，跟我毫無關係。現在你們考得越好，後面就會越發反襯出我教學上的無能。果然，11月月考成績出來，一班道法成績在兩個校區倒數第一，並且被其他班級進一步拉開差距。最後小論文一題，作為A類班的一班甚至不如某些B類班得分高。如果說其他試題都與前面的基礎有關，考高考低與我關係不大，小論文得分高低則完全是我的責任。而正是這個題，讓差距進一步拉大。七班好一點，沒有倒數第一，但也並非是提升，而是B類班倒數第一那個班出了大問題，發揮失常，所以七班才幸運地拿了倒數第二。有些同學得知是倒數第二（而不是之前的倒數第一），覺得是進步，但實際上是退步，我教的小論文一題，就全年級墊底了。這次考試雖然不是導致我離職的根本原因，但也不能說沒有它的影響，畢竟一直下滑下去，我就無法跟學生、家長和學校交代，最後即使學校不辭退我，我也受不住這種尷尬。

而因為11月月考的事情，我跟教研組再起了衝突。10月月考，我就因為改卷沒完全按教研標準改而被批評；11月月考，我又被批。與上一次不同，這一次我是因為粗心而不是沒按標準，少給了幾位同學一分。教研組「王老大」把它發到有校區領導在的釘釘群，然後質問我。我覺得她故意針對我，便針鋒相對槓上了。我不是不承認錯誤，而是覺得他們小題大做。四五百份試卷，有一定的錯誤率是正常的，何必在領導面前揪住我不放呢？不能善意一點嗎？我不是改進了很多嗎？誰能保證自己兩次改的主觀題完全一模一樣？……為這事，我辭職前的那個周末給「王老大」寫了幾千字回應。當時本想發到有領導在的工作群，後面心軟下來，就只發給她。接著的周二，又拿我做的二輪複習的專題內容在群里批評我，我感到來者不善，動輒得咎，又想起太多不愉快，當天就正式提出辭職了。

周三我開始走離職流程，周四你們兩個班都有課。晚上還有一班的晚自習。課前也想跟你們提離職的事，但又覺得那樣可能自討沒趣，在11月的家長和學生給科任老師打的評分調查中，我是兩個校區倒數第一，離倒數第二名都差一大截，所以我就像往常上課一樣絕口不提。但周四晚上，大約十點，謝睿泰來我寢室，我想了下，告訴了他。我知道這一講，他一定會告訴其他同學。我這樣做，也算是給那些對我還有點認可的學生一個交代，讓你們心裡有底，而不是完全不辭而別。

果然，謝睿泰出寢室沒多久，七班朱咨澈、張人才、宋俊浩、霍力偉等男生就來我寢室，隨後一班李俊葆、關振江東、靳雲翔、鄭俊希等男生也來找我。大家擠在寢室，對我突然離職感到震驚和不解。我從這些面孔中看到了難過和不舍，內心獲得一絲安慰。很快到十點半，按規定宿舍熄燈了。宿管阿姨叫就寢，學生反鎖了門，拒絕循規蹈矩。後來七班幾個女生也來了。聲音最大那個是何可怡，其時男女生寢室已經騷動起來，很吵，議論紛紛，不過她在走廊上吼起來還是能立馬分辨出她的大嗓門。我後來才知道，她是不滿樓管動輒用德育分和開除來威脅她，所以性子剛烈的她大吼起來起來：「有本事你們把全校學生都開除了啊……」在那個情緒昂揚的敏感時刻，宿管的高壓恫嚇做法只會激怒更多的學生。宿管不停敲我的寢室門時，俊葆和江東怒不可遏，江東甚至要出去打人，我們只得拉住他。我打開門的時候，走廊上人影亂竄，眾聲喧嚷，場面儼然失控。大約七八分鐘後，三四百號學生才在宿管阿姨和大叔的好說歹說之下，逐漸安靜下來。由於學生是為我而來，宿管破例允許學生來我寢室，只是要求不能太晚。其後，宿管來寢室催了好幾次，學生才陸陸續續回去。

事前我怎麼也不會想到我會得到學生擁戴。絕大多數時候，我都是個失敗透頂的老師，我教的學生的成績，同仁對我教學的評價，學生給我的評分都是明證。所以我不奢求學生擁戴我，只要還能站穩課堂就行。我沒想到，在這離職告別之際，同學們會給了我一個讓我無比感動的「驚喜」。最開始是因為見到江東哭。他在我的課堂整體表現不佳，經常不聽我的課，或藉故出教室一趟再回來，平時布置的作業也常常不認真完成，我完全沒想到就是這樣一個「大兄弟」，在我辭職之際卻哭了很多次。第一次見他哭得那麼傷心，我也眼淚花花。後面七班何可怡、黃可欣、方洪蘭、邵文宣、林思媛等女生來，見她們哭著進寢室來問我為何離職，我轉過身，不覺淚如泉湧。這次月考黃可欣進步了，所以她說我教得很好，沒問題；何可怡進步不大，屬於善解人意不斷給你圓場，表現積極但事實上不夠認真的女生，她拿我和她的「約定」來勸我留下，讓我特別感動的是她竟然還記得此事。方洪蘭和邵文宣哭得最多，方心直口快，一直為我抱不平；邵嬌小文靜，臉上不住滾著豆大的淚珠，惹人憐愛。學生憤憤不平，他們以為是我教不好學校辭退我的，或以為我在住宿舍期間犯了錯誤而必須離開。我萬萬沒有想到，我的辭職會讓他們流那麼多淚，我想這也許是我對他們的一點點理解、包容以及些許幫助吧。

我的處境，引起學生的廣泛同情，其他班一個我不認識的學生也給我寫了一張紙條。

看到同學們流著淚懇求我留下時，我在工作中遭遇的所有不愉快都得到了慰藉，我那些周末孤獨一人的寂寞時光也有了意義，甚至我從教以來這樣那樣的誤解、矛盾、失敗和創痛，都值了。

在這之前，我一直以為學生沒看到我的努力，對我所教所強調的一切毫不為意，對我個人沒有任何應有的感情和尊重。這讓我難受，人皆有情，人皆需愛，我們關懷學生，也希望得到學生的尊重和理解。否則，一個自覺人微言輕、不受學生敬重的老師，不可能有職業成就感，幸福更談不上。所以，在我不計個人得失努力工作，卻在教研中屢次被批，在考試中一敗再敗，最後又在學生家長那裡收穫最差口碑時，我對自己的教學生涯感到前所未有的絕望，陷入了無比苦惱的境地。事實已經很清楚，你愛你的學生，但你的學生根本不在乎你；你不乏教育情懷，卻不受待見。這種錯位感讓我幾乎每天都想跳槽，去一個能被尊重、認可和可以自由傾其所有的地方。

而正是這次離職，正是和同學們告別之際，正是這些憂傷、難過、不舍的臉龐，我才發現自己所做的一切並非徒勞。近一個月以來，我和同學們的關係總體有改善，特別是七班，自張國強課上罵我一事處理後，同學們對我的態度總體在好轉。我原本不了解此事，張國強說的髒話是事後同學告訴我的，課上我沒聽見，聽見了沒放在心上。大概是同學們為我抱不平，對我更尊重了。有的同學的轉變，讓我非常開心。比如康慧敏，她後來見到我總是笑臉相迎，課上也願意看著我，課下則常常主動問問題，雖然成績提升不明顯，但她那種轉變讓我無比欣慰。謝睿泰和黃子盛也是。二位都是「老油條」，學習道法無基礎無興趣無毅力，一開始跟他們溝通，愛答不理，經過一次次耳提面命，終於有了點學習的態度，做作業、背書比以前積極了許多。課後會主動來跟我說話。雖然有的言辭比較「無厘頭」，但瑕不掩瑜，整體在往改進方向走。黃梓倫因為一次默寫毫不動筆被我批評過，一度怨氣很大，後來我繼續督促，雖然他依然存在畏難問題，但作業有所改進。存在問題至少會好好跟我說，而不是像起初那樣忤逆。基礎差的同學中，改進最大的是張人才。這個大男孩11月月考不理想，在辦公室哭起來：「老師，都學了三個月，還是這個樣子，還有救嗎？……」在我這個學科，他的進步並不大，但因為他近來特別認真、積極，成績的提升其實是水到渠成的事。他願意聽我的課，願意聽取我的建議，布置的作業會認真做，課後經常主動跟我溝通。無論是為學還是為人，他都是我很欣賞的學生。

宋俊浩在班上不太合群，他的性格有點孤傲，搞不好會鄙視老師，這一點班主任在我上課之前就特別提醒我，但他在我學科上表現還不錯，相較班上其他男生，他問問題較多，在我面前也沒有目中無人的傲慢，月考有進步算是他認真對待的收穫吧。張國強是班上對我意見最大的男生，他的學科基礎還可以，他自恃其能，脾氣火爆，對我的教學多有微詞。但我也不想計較他那些不當的過分表現。上課我還是經常點名他回答問題。課下只要他願意主動跟我打招呼，我也就像對待其他學生一樣笑臉相迎。他一度對我恨之入骨，好在離職前一兩個周有好轉。月考下來後找他溝通，他主動向我表示接下來要好好學，態度誠懇，還希望我額外給他找一些練習。其後我印象最深的，就是他最近一次竟然主動地、熱情地、笑容滿面地跟我打招呼。男生中作業最認真的是霍立偉。他的基礎還可以，人也很聽話，又很積極，還非常認可我，遺憾對他進一步的指導沒來得及展開。

女生中除了個別學生，大部分對我沒有敵意吧。陳芍妍有進步，最讓我高興的是，她的學習態度很好，起碼會認真聽你講，表現得非常乖巧 。林思媛也有變化，她本身比較內向，前一個月，她用她對我的漠視表達對我的不滿，後來經過幾次溝通、鼓勵，我就從她臉上看到對我的敵意消退了很多，無論作業、默寫，還是月考，她都有進步。我離職前兩天，竟然會和康慧敏一起來找我答疑解惑，還露出緋紅的笑臉，實在太難得了。

七班最讓我感到慚愧的是邵文宣。差不多整個第一個月，我都把她認成康慧敏。她在我的課堂總是很安靜的存在。她一直很認真，但在講九上第三單元新課時，我課堂巡視發現她不是在聽我講，而是再抄平板上的筆記。那不是另一位政治老師的教材，就是其他班同學的筆記。這說明她對我講的內容極其不滿。對此我也不好說什麼。但隨著時間推移，我終於知道她的名字，並且在改作業時被她的用心、耐心和細心所感動。但是我沒想到她在最近的月考中，道法成績卻足足下降了11分，這也是全班相較上次月考下降最大的同學。她如此認真，卻如此不升反降，若以後不能幫助她提升，那我這個老師豈不是太沒用？而讓我特別感動的是，她不僅沒有責怪我的教學，還為我的離職憂傷難過，多次和方洪蘭來看我。有生如此，夫復何求？

比起七班，我和一班同學的師生情誼整體要平淡一些。在一班上課，總有三幾個精神萎靡，瞌睡懨懨，有時感覺全班沒兩個想聽我講課。但總的來講還是有改進。陳穎琪看起來是最認真聽課的同學，儘管作業有敷衍，但態度很好，仿佛她是真心喜歡這個老師，所以樂意給你學點知識。就學科學習而言，張梓聰可謂是我的得意門生。他學習很積極，基礎很紮實，但依然不驕不躁，精益求精。每布置作業，必認真完成。通過輔立碼課布置的主觀題，有的我都認為沒必要認真做的，他也會一絲不苟完成。11月月考他的道法成績能從原來的前三四十名提升到前七名，我以為正是他勤學好問的成果。方詩穎跟我並沒有什麼個人感情，但她最近的提升是明顯的，這是她自律的結果吧，而因為是我任教期間提升的，所以我就覺得自己也有點功勞啦。俊葆說他在我教後有提升，但我以為他只是在安慰我。他在我的課堂總是一副吊兒郎當的樣子，如果說我對他有幫助的話，那更多是生活上的。但我還是愛惜他的才智，並且在我看來，他除了有點痞、愛自行其是外，其實是個很好的學生。

基礎差的同學中，成績提升最明顯的是江東。江東以前經常墊底，最近的月考終於提升了六七名。因此，他見我也高興很多。但老實說，他的提升很難說是我的功勞，因為他在課堂上老是打瞌睡、走神或講話，我看不出他在認真學習這個學科。我唯一能確信的是，他的成績確實提升了，且他確實具有逆襲的功底和潛能。從成績上看，周興霆也有點進步。不過我看重他的，倒不是成績，而是對我的態度。我開心的是，他後來跟我溝通，不像之前那樣帶著怒氣。在談及他最煩的背誦上，也開始聽「勸」了。相較之下，李燊航的變化是最大的。我說的不是成績的提升，不是，學科成績他依然墊底，我說的是他在對我以及這個學科的態度上的轉變。一開始他真是讓我傷了很多腦筋，屬於那種你使勁拖都拖不走的學困生，後來多次溝通，班主任和家長也做工作，他開始主動起來。先是主動來辦公室找我，表示「以後還是要跟著老師節奏走」，其後作業認真起來，會在課間或晚自習期間主動找我答疑解惑，而不是像之前那樣像見瘟神一樣對我避之唯恐不及，課堂上問答也積極了很多。路上碰到我，會主動跟我打個招呼。他原本很討厭文科，但近來對道法學習的信心明顯提升。這些都是我讓我感到無比欣慰的變化。靳雲翔原是我的課代表。我講課時他總是盯著我，仿佛我說的一字一句都很有價值，生怕錯過。但就是這樣的表現，他的成績卻不升反降，這說明他或者是假努力，或者是沒找到有效的學習方法，二者都讓我憂心。杜義山很關注時事政治，但他的道法成績不是很好，他有一點點輕視這個學科，有一次來問我問題，我還沒開口，他自己看明白了，就逕自下去了。我擔心的是，他這種自以為是的做法會阻礙他進一步提升，至於尊不尊重我，倒是無所謂。袁煜凌進步最大，這是她努力以及幸運的結果。不過她的態度一直很好，我自是替她高興。鄭俊希成績還可以，但他最讓我感動的是他對我的尊重和認可。他很熱情，笑容和聲音都感染了我。吳嘉欣給我的感覺是超級穩——成績穩，情緒穩，語氣穩，處事穩，仿佛什麼大場面都見怪不怪、處變不驚，但有一次她來我辦公室，見面就說：「老師，對不起，作業忘做了，我給你下跪行嗎？我給你下跪吧？」看著她一本正經的樣子，我忍不住笑了。總的來說，吳嘉欣對這個學科的學習比我以為的要認真。

還有許躍馨，必須要說一說。我一度懷疑她跟李俊葆戀愛，因為我通過輔立碼課布置作業，李俊葆當時就提交了一張她的照片。也正是這樣，我記住了她，上課會特別留意她的舉動。許躍馨開始給我的印象是有點高冷，一開始我覺得我在她心中沒有地位，屬於被輕視的那種老師。但好像又不全是。總之，我留意過後，有點拿不准她對我的表情到底是刻意輕視，還是她見人的表情本來就那樣。有天晚上，她來辦公室，她站著靠門那邊，我坐著，我們聊了幾句，感覺她對我好像也沒有不敬重。月考前那晚，我守一班晚自習，特彆強調九上第三單元補充的「弘揚傳統文化的意義」和「評選道德模範的意義」兩個題目，月考大機率會考一個。我說完大家逕自預習，仿佛我的話啥也不是。許聽了我的話，當晚認真背了這兩題，結果沒考。從她口中得知此事後，想起來便有點慚愧，因此也讓我更加厚愛這個女孩。

無論七班還是一班，都還有很多同學的表現讓我感到溫暖，限於篇幅，我就此打住。講這麼多，也是想向同學們表達感激之情。真的由衷感謝同學們對我的認可，雖然不是全部、但只要有一部分真心認可我，那就是我的榮幸，那就是我努力下去的動力。我在同學們面前流淚，不是因為這份工作有多稀罕，不是因為我沒有更好的選擇，不是因為悲傷，而是因為感動。我要謝謝你們，在我教學生涯最絕望的時候給了我最寶貴的榮耀，在我人生的低谷給了我無窮的前行的動力。

你們挽留我，勸慰我，每次來看我時，我都被感動。早知道有這麼多同學認可我，我絕不會主動辭職。為有需要的學生鞠躬盡瘁，乃是幸福的事。是你們讓我倍感榮幸之至。有的同學，我單是看著他們就感到無比快樂，所以即使我有更好的選擇，也捨不得離開。

那周我上到周四，兩個班的課就全部結束。第二天上午收拾行李，期間一班的鄭俊希、靳雲翔、杜義山、關玉茹、馮靜怡、吳嘉欣、許躍馨，以及七班的張人才、朱咨澈、李海權、陳芍妍等同學課間來看我。有的來看我一次，有的之前來過，又跟著其他同學來。有些同學，來可能一言不發，好像只是來站一陣就走了，但只要他們出現在那裡，就感動著我。一班的女生，最讓我感動的是許躍馨。他們班每次結隊來看我，她幾乎都來，來好像也不說兩句話，但我見她還是特別開心。開心之餘又有點遺憾。遺憾的是，這樣的學生，我平時關注得太少了。如果再有機會，我要在她身上傾注十二萬分的關愛。另一個遺憾則是，當晚臨別之際，我本應像和王紫凌擁抱一樣大膽擁抱她，而不是只是矜持地站在那裡想對她說點什麼卻什麼也說不好。當天下午我去廣州新東方總部辦理離職手續，回來見桌上又多了一些祝福和小零食。

當晚你們來我寢室，我們一掃頭天晚上的悲傷，擠在一起吃零食，散漫聊著未來的工作和學習，你們起鬨著讓我給你們「簽名」，我也顧不得自己奇醜的書寫給大家簽了一大圈。大家腦洞大開，不光書本、筆記本、教材、紙巾，朔料杯子、牛奶盒上也讓簽，讓我非常傲嬌地體驗了一把明星給粉絲簽名的感覺。

當晚有個八班的學生，我叫不出他的名字，但他平時就跟我走得很近，又崇拜王陽明，曾就此跟我侃侃而談。他對人生智慧的追求讓我印象深刻。二班的一個女生也讓我印象深刻。我一早就認識她（也是叫不出名字），前幾天她見我在辦公室，就主動跟我聊她的學習和煩惱。她真是個話癆啊，幸而我也是個話癆，所以我們從九點過開始，一直聊到近十點半，班主任、宿管來催了兩次還是不管不顧。期間她一直坐著，而我靠在辦公桌上，一直站著和她聊。聊起來也不管辦公室其他人聽了尷尬不尷尬。當晚她來寢室待了一會兒，雖然只待了幾分鐘，我還是為能在離別之際見到她而欣慰。我從中獲得的一個啟示是，儘管我們當老師的註定要去「教育」學生，但或許學生真正需要的不是教育，而是傾聽和理解。所以，當晚最後和靳雲翔說及遺憾時，我說我遺憾的不是要從這裡辭職，也不是為沒能給大家提成績而遺憾，而是為沒能更多了解大家心聲而遺憾。比起成為一名學科專家或教學能手，我更希望成為同學們的朋友、知己。至於學習成績，它們除了一點工具價值外，其實無關緊要。對我來說，教育之所以特別有意義，不在於它具有特定的目的，而在於它是與眾多獨一無二的朝氣蓬勃的靈魂打交道，所以我從你們身上學習到的，要遠比你們從我身上學到的學得多。正是這樣，通過這次和你們告別，我從中獲得的教育啟示乃至生活啟示，比我參加的所有職業培訓獲得的啟示加起來還刻骨。

第二天早上六點，我還在睡夢中，江東來敲門，我才醒來。江東和俊葆為我送行。沒有他們的幫助，我一個人是捆不好那個拉杆箱的。他們送我到樓下，我叫他們打住。臨別我們又擁抱。這一次大家都沒有流淚。我很開心這樣的結局。擁抱比眼淚更有力量。五十天前，我獨自一人拎著沉沉的拉杆箱來學校，而在離別之際，卻得到同學們的無私幫助。最重要的是，這次南下，讓我收穫了二三十顆真摯的靈魂，這是我的榮耀，更是我前行的動力。想到此，一切都值了。

願同學們都擁有並堅持不懈地追逐自己最初的夢想！願同學們寒窗苦讀，皆能守得雲開見月明！也願我們來日方長，後會有期！

臨別前，江東給我寫了一封信。我在歸來的高鐵上品讀了十來遍。他的表達有些粗糙，但我完全相信這是他火熱靈魂的肺腑之言。

他對我的讚美當然言過其實，我還遠遠配不上這種過譽之譽，但這也是對我的鞭策和激勵。某種意義上說，這封信也是對我們所有人的鞭策和激勵。藉此，同學們，讓我們共勉吧，無論A班B班，無論天南地北，無論春夏秋冬！

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