今天，撓撓頭想給大家講講如何正確訓練寶寶排泄。有時，父母忽視孩子自然上要求的「群眾運動」的錯誤，有時也會招致孩子在精神上的意外發展結果。實際上，孩子並沒有任何的感覺，但會被逼迫是否要有排泄的慾望，因此使孩子動搖了自己的信心。孩子自語著：「奇怪，我不知道在身體中發生了什麼事？也許媽媽叫我坐上便器，就必須要排便，但媽媽不會這樣不講理吧？」甚至認為："媽媽只會責罵我，一點都不了解我。」
那麼，母親如何執著於這種使用廁所訓練，孩子會作怎樣的反抗、怎樣的服從，就決定了精神障礙的不幸形態與程度。乖順的孩子，如果不否決自然上的感情與排泄上的生理感覺，就要擔心害怕母親會不會對自己作出什麼事來。這個孩子雖然拚命地想使母親歡喜、高興，但其結果，卻成為否決自己內部的感覺，而撼動了自信心。
此外，雖在使用廁所訓練上顯得溫順聽話，但其慾望不滿與緊張感，卻會出現在其他方面上。例如突然的怕鬼、怕羞、做惡夢等。也會影響三餐的食量，但在平時即顯得脾氣古怪，反抗性強。有些母親常向鄰居誇耀自己如何簡單地訓練孩子大小便，卻毫不注意嚴重的後遺症。如果你的孩子不怎麼溫頰，也許該屬於反抗性形態。若是突然知道自己排便的某種訣竅，並能按照母親的意思排便時，這個孩子很可能會爬到母親頭上。
因為，孩子已經得到使母親高興喜歡的力量。此外，也了解到不在母親所希望的時候、所喜歡的地點排便的話，會使母親生氣。不管哪一種，孩子都已知道左右母親的方法。也就是說，孩子已經編出能夠應用在自己生活各方面的反抗模式。這對孩子與母親來說，都不是一件好事情。但這種不幸的反應，我們可以設法避免。也就是我們要尊重孩子有便意時候的生理信號。
第一步，教「大便」的話：你要對2歲的孩子，開始實施廁所訓練時，到底要怎麼做呢？首先，你要教給孩子表現事件的語言。這對2歲的孩子來說，並不是一件很困難的事，當看到孩子在使勁或呻吟時，就問他說：「寶寶要拉屎嗎？」把這句話反覆說上幾次中含義。不久，孩子要排便時便會說："媽媽，我要便便了。」若能這樣，便可進行不一步踩，使用的便器，最好選擇塑料制圓型便桶。因為這種東西，可以一個人坐在上面，因為有些孩子會害怕便器的高度與沖水的聲音。
第二步，在開始使用廁所的幾個星期之前，可在大便器旁邊放置；一個圓便桶，但不要教給使用方法。這種目的，在使孩子感到親近而已。隨孩子喜歡看多久就多久，要起坐幾次就幾次。之後不久，再問孩子說："你已經長得可以坐便桶了，也可以象大人一樣坐馬桶大便。」等。孩子最喜歡模仿父母或兄長，如果不嫌忌的話，大人可以坐上便器，讓孩子看著排便，這效果也不錯。讓年紀較大的孩子，做些示範也可以，因為孩子都喜歡模仿比自己年齡大的人的行動。
總之，嚴禁責備孩子的失敗。教導在何處，或什麼方式排便之後，其次就要向孩子說明已經長大而不能再包尿布的事。給孩子穿上訓練用的褲子，一切就任他自己發展。等到孩子自己能穿褲子，就把換洗的褲子放進最下面的抽屜，讓孩子能自己取用。這樣做，孩子就可以自己換穿褲子。另外，我們要記住，懲罰會成為教育新事物的障礙。在使用廁所訓練上，絕對不能施以懲罰。順應著孩子的生理慾望，讓其前往廁所。等到孩子獲得第一次成功後，就要大加讚賞並鼓舞，而不要計較孩子的失敗。