文|淘媽
上周六，一位媽媽在群里發了幼兒園給孩子留的周末作業，群里的媽媽看到後炸了鍋。媽媽們都表示這作業要求應該是小學的水平，根本就不是小班的孩子應該做的。作業分為語言、數學、音樂、英語四大部分，其中語言部分要求孩子複習認字卡；英語部分要複習單詞和問候語（淘媽截了部分圖）。說實話，淘媽看到這樣的作業也有些震驚。
像淘淘的幼兒園，沒有固定的教材，開學半個月沒發一本書。老師都是在平時和孩子玩耍、活動的時候教孩子一些知識，這種教學方式，是我當初選擇幼兒園最看重的一點。近幾年幼兒園去小學化的說法吵得沸沸揚揚，可還是會有很多幼兒園讓孩子提前學習了小學的內容。為什麼會有幼兒園去小學化的說法？在幼兒園到底該學些什麼呢？每位家長都應心裡有數。
幼兒園小學化的5個方面
我們所說的幼兒園小學化，主要表現在5個方面：
教學內容小學化：老師教授的內容主要是聽、說、讀、寫、算、譯、拼。
教學形式小學化：例如機械地教孩子1+1等於幾，2+3等於幾。
教室布置小學化：教室里的桌子是一排一排整齊擺放的，像我們上學時那樣。
評價方式小學化：看一個孩子好不好，就從孩子會不會口算，認得字多少，會不會說英語等方面來評價。
生活方式小學化：孩子們平時在幼兒園主要就是學習後參加考試，參加各種競賽和評比。
其實教育部早在2011年就明確指出：嚴禁幼兒園提前教授小學化的教育內容，幼兒園不得提前進行各種活動來強化訓練學習，不得給幼兒布置家庭作業。
為什麼要幼兒園去小學化？
很多家長都不理解「孩子在幼兒園不多學點知識，到了小學能跟得上嗎？」甚至有些家長，就因為幼兒園不教授小學的內容，認為學校不好，什麼都不教，然後選擇轉學。幼兒園小學化的危害，每位家長都要心裡有底。
1. 從情感角度來看
孩子上幼兒園的3-6歲，正是愛玩的年紀。如果不讓孩子玩，乖乖坐在那裡學知識，參加考試，這無異於剝奪了孩子的童年。這樣的孩子童年是不快樂的，會少了天真和爛漫。童話大王鄭淵潔說過：小學化的幼兒園和學前班是摧殘兒童的集中營。現在看來，這話說的很在理。
2. 從生理角度看
幼兒園的孩子都處於長身體的階段，機體和神經系統都比較弱，大腦很容易疲勞。而過早地讓孩子進行規範性學習，對孩子的肌肉、骨骼的發育都不利。同時也可能會對神經系統造成傷害，給孩子的健康帶來危害。
3. 從認知發展的角度看
學齡前的孩子大腦和身體發育都不完善，注意力集中的時間也比較短，很少有孩子能坐下來進行規範學習的。孩子還不具備學習小學知識的能力，家長或幼兒園就強迫孩子去做，這和拔苗助長沒什麼區別。
4. 從興趣角度看
相信沒有哪個幼兒園的孩子會對認字、算數、學拼音感興趣，他們的主要興趣點還是玩。而太早讓孩子學習這些知識的話，會讓孩子產生厭學的情緒，早早地就扼殺了孩子對學習的積極性。
5. 從人格角度看
讓一個幼兒園的孩子去學習小學的內容，難免會產生挫敗感。因為孩子發現學這些東西太難了，會覺得自己很「笨」，從而喪失自信心，變得自卑。
幼兒園應該學什麼？
這個時候又會有很多家長產生疑惑：不讓孩子學習小學的知識，那要學什麼呢？總不能玩3年吧？當然不是了，在幼兒園，讓孩子具備幼升小的能力，比提前學會小學的內容重要多了。
1. 自理能力
有些家長覺得自理能力不是多麼重要的事情，反正孩子大了該做的就都會做了。但實際情況真沒你想的那麼樂觀，有多少缺乏獨立能力的孩子，上了大學都不會洗衣服。在幼兒園，老師會教孩子們自己穿衣、吃飯、如廁、整理床鋪，培養孩子的自理能力。要知道，一個自理能力越強的人，越容易適應新的環境，也會越自信。
2. 良好的習慣
在幼兒園，一日生活皆教育。老師會在日常的生活、活動中教會孩子講衛生、講禮貌、愛運動、有良好的安全意識。這些好的習慣，能為孩子未來的教育奠定良好的基礎。
3. 學習能力
具備良好的學習能力，比提前學習小學的知識更重要。而3-6歲是培養孩子學習習慣的重要時期。幼兒園老師會用孩子感興趣的方式培養孩子的記憶力、注意力、想像力，讓孩子在遊戲中就能學到知識，還能培養起學習、探索的能力。
4. 社交能力
不管是在學校還是出身社會，社交能力都是很重要的。在幼兒園，老師就會教會孩子如何正確和小朋友相處，產生矛盾該如何正確處理。在老師的引導下，孩子會掌握良好的社交能力。
淘媽說：幼兒園是孩子接受教育的起點，在幼兒園學到的東西，會伴隨孩子的一生。如果提前教授小學的內容，就違背了孩子發育的規律，好比是建的空中樓閣，終究是難以長久支撐下去的。對於幼兒園小學化，你是怎麼看的呢？