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育兒沒有說明書，只因父母沒計劃

「養兒一百歲，常憂九十九」，撫養孩子的路上充滿各種不確定，即使你再努力，孩子也不會按照父母的設計圖紙成長。

很多父母撫養教育孩子，很有激情，每天累的精疲力盡，可最後還是沒有教育好，孩子成了熊孩子，滿身的毛病。

一個育兒專家說過，有時候父母理不清，自己做錯了什麼，只是因為身在局中，只注重撫養責任，而沒有跳出局外，學會如何「教」孩子，教養二字，真的不是說說那麼簡單。

其實很多父母應該多與幼兒園老師保持緊密的聯繫，多和老師溝通，有時候，孩子在幼兒園的各種表現，恰恰反映出了問題的本質。你看不到，看不懂的一些問題，老師卻能在孩子們的一舉一動中，發現端倪。

這些都是幼兒園老師反映的問題：

1.注意力不集中，總是丟三落四

幼兒園的小朋友，經常會出現，忘記帶這個，忘記帶那個，自己的小書包里，有哪些物品，自己也說不清，拿出來的東西自己不會經管，總是和老師說，不知道水杯放哪裡了，玩具忽然不見了，手帕忘記借給誰了等等，孩子丟三落四的毛病，一定要從家裡找原因，平時一定要給孩子一些私屬空間，定下規矩，讓孩子自己整理物品，有序擺放，有序可循。父母千萬不要幫孩子把所有事情都代勞。讓孩子學會自己管理自己，才能成為家庭的一員，否則只能被嬌慣成懶孩子。

家有二胎寶寶，注意共情培養

有個幼兒園老師反映，同時入園的兩個親兄弟，雖然相差一歲，但是性格脾氣卻相差很多，哥哥什麼都想著弟弟，好東西都先讓給弟弟，可是弟弟卻表現的很嬌氣，自己吃水果，還要搶哥哥的，一看平時在家裡就待遇不公平，所以，家有兩個寶寶要注意，處理好兩個孩子之間的情感培養很重要，這關係著未來兄弟之間的情感走向。千萬不要把「哥哥要讓著弟弟」掛在嘴邊，否則弟弟會定錯自己的位置，哥哥會感覺受了委屈，

如果，兩個孩子出現矛盾，父母掌控原則性的問題，小矛盾交給孩子自己處理，不要事無巨細的什麼都管，相信孩子，讓孩子自己解決矛盾，才能在磨合中增加親情的融合。

3、陪伴與關注一定要量足

幼兒園老師說，這麼多孩子在一起，只要觀察幾個表情，或幾個動作，就能看出孩子在家裡的親子關係如何。有的孩子很拘謹，特備是新到一個陌生環境後，不敢說話，害羞，膽小，對老師回應比較遲鈍，這種孩子要麼父母因為忙，陪伴的時間少，要麼平時的關注度不夠，後果是，這樣的孩子依賴性特彆強，成為老師平時注意保護的對象。因為這樣的孩子總是經常處於弱勢，容易受欺負。

解決這個問題，沒有什麼好辦法，只有父母增加親子互動，增加關注度，做好孩子的性格發育培養。總之，這部分教育是老師無法替代的。

4、語言能力差距對孩子很重要

幼兒園老師說，所有孩子這個幼兒園這個階段，最應該更看重情商培養，過分強調智商的開發有些略早。

孩子的思維能力和溝通能力最能看出情商高低，而語言能力恰恰是兩者最需要的主要工具，語言能力最能彰顯一個孩子的氣場，由於孩子的認知有限，有時候兩個孩子競爭，那麼誰的聲音高，誰說的快，誰說的多，誰說的有道理，誰就是勝利者！

孩子的語言發育問題一定要提前預防，儘早解決，很多孩子在幼兒園裡說話都磕磕絆絆，吐字不清晰，發音不準，不但被同伴嫌棄，還會耽誤早教學習。

5、過分嬌慣，接受能力差的孩子都提前退出賽道了

很大一部分孩子剛入園，都需要一段適應時間，畢竟剛剛脫離家庭，到了一個陌生的環境，最值得信任的親人不在身邊，很多孩子都有恐慌的表現，隨著時間和老師的幫助，很多孩子都能很快適應幼兒園的生活，甚至喜歡幼兒園的環境，這說明父母在幼兒園和家庭兩者之間的適應性做到了無縫銜接，這樣的孩子即使將來升入小學，也會有自主適應能力，處理好生活學習的關係。

但是也有一部分孩子，依賴性特彆強，事事都需要老師幫忙，為了獲得老師的關注度，很多孩子故意撒嬌，故意引起矛盾，就是為了享受老師偏愛的這種感覺，有位幼兒園老師說，有些孩子簡直被嬌慣到天上了，別的小朋友在凳子上坐的規規矩矩，他們卻非要騎木馬上課，還要老師給爸爸打電話，讓爸爸來當大馬，弄得老師哭笑不得。可見這樣的孩子平時在家裡一定事事順心，處處得意，但是父母萬萬沒想到，孩子會把壞習慣帶到外面，讓人貽笑大方。

這樣的孩子是幼兒園裡的困難戶，老師說他們不但很難管束，對於學習等方方面面的接受能力很差。

總結

這些都是一些從事幼兒教育的老師，從一線工作中總結出的經驗，如果您家裡也有同齡小孩子，那可要注意提前做好家庭教育了。否則送到幼兒園一定會遇到很多困難，即使到了上小學，也會麻煩不斷。

想想那些半夜看孩子寫作業氣到飛起的父母，再想想總是接到老師投訴電話的爸爸媽媽們，你們是不是應該從中吸取一些有益的經驗呢？