撒開手，孩子反而能很好的自理孩子的事情儘量讓孩子自己做在中國，一位13歲考上大學，17歲進入研究所碩博連讀的神童，在讀高中時還要媽媽喂飯，上了大學也要媽媽陪讀，甚至幫自己洗頭，只要他分神做別的事情，媽媽就會大聲制止。
媽媽告訴她，她的全部任務就是學習，所以她忽略了其他一切瑣事，包括與同學的交往。讀研究生期間，他覺得自己長大了，執意不要媽媽陪讀，卻發現自己沒有辦法安排學習和生活，連吃飯都需要教授提醒，冬天也不知道多加件衣服，竟穿著單衣。他拉著拖鞋去逛天安門，因為他只管埋頭讀書，從不與人交往，考試時間變了也渾然不知，就連碩士畢業論文提交的時間他都錯過了。三年後，他收到了學校的事業通知書，被勸退回家。他的媽媽沒有想到自己的孩子會這麼沒用，生氣的怒罵孩子。可是看著孩子無辜的眼神，他這才開始反思自己的教育方式。
在生活中，很多媽媽們都恨不得像這位神童的媽媽一樣，對孩子事無巨細，唯恐照顧不周。而當孩子步入社會，面對種種的難題與挑戰，選擇放棄或者回家繼續依靠父母生活時，媽媽們又會批評孩子的不爭氣。眾所周知，在國外，孩子滿18歲後，就要自己養活自己了。而在中國，很多孩子哪怕是已經結婚成家，還要接著啃老。比起外國父母，中國的家長好像更有責任感，但這樣做是否合適呢？在一次徵文比賽中，一個中學生寫的文章《懶媽媽》獲得了一等獎，媽媽們不妨學一學我的媽媽很懶。小時候我走路不穩，動不動就跌倒。每次我哭著要媽媽把我扶起來，她都不會動手，而是用鼓勵的目光看著我。
好孩子自己爬起來。我的運動鞋髒了，媽媽不但不給我刷，爸爸要幫忙時，媽媽還阻攔說讓他自己刷吧。我只好硬著頭皮自己刷。我看課外書時遇到不認識的字，去問媽媽，她不告訴我，卻對我說，你去查字典吧。我做作業的時候有數學題不會做，求媽媽幫我。媽媽也不告訴我該怎麼做，只是對我說，你先搞清楚已知條件和未知條件的關係吧。
我小時候很喜歡玩玩具，長大了又喜歡上了拆玩具。我想方設法把各種玩具拆開，想要看看為什麼玩具狗會叫為什麼汽車模型能跑，結果常常是拆壞的多，裝好的少。媽媽知道了一點兒也不生氣，還和爸爸一起指導我重新把玩具組裝好。爺爺喜歡聽收音機，一天他問我怎麼剛換了電池的收音機不響了。我說可能是出毛病了，媽媽聽到了，就讓我試著修理，還給我找來了萬用表。我按著收音機安裝線路圖，反覆查找，終於找出了毛病，修好了收音機，心裡美的不得了。
媽媽懶得管的那些事，懶得告訴我的那些事，我都自己學會了。我的懶媽媽呀，你的苦心我終於明白了。也許這個男孩兒最初對媽媽的懶孩有些抱怨，但當他學會了本領，增長了知識，也就理解了懶媽媽的良苦用心。兒童時期，很多孩子凡事都喜歡說我能我自己來。媽媽們要珍視孩子的這種獨立願望，抓住這個關鍵期，鼓勵、引導孩子做些力所能及的事情，讓孩子不斷嘗試著學會獨立。具體來講
媽媽們可以這樣引導孩子，一、鼓勵孩子去做自己想做的事。孩子喜歡實踐，喜歡嘗試，喜歡在這些過程中得到思考和創造的樂趣，並從中收穫成功的喜悅，個人能力也因此得到提升。媽媽們與其對孩子的嘗試行為加以阻攔，不如在保證孩子安全的前提下告訴孩子不妨試試看。二、要求孩子去做自己能做的事只要是孩子自己能夠做的事，媽媽們就一定要讓他儘量多的去做自己穿脫衣服、繫鞋帶、大小便、剪指甲、洗襪子、洗手洗臉，這些事情看似很小，卻是培養孩子獨立性的重要內容。只有從小培養孩子自己的事情自己做的獨立意識，由難到易，循序漸進地提出要求並進行引導，才能使孩子儘早學會獨立。如果在孩子小的時候，家長不要求孩子，就會逐漸形成依賴性，缺少獨立生活的勇氣和能力。
三、引導孩子學做自己不會的事誰都不是生下來就會做事的，無論什麼事都要親自做一下才能學會。孩子第一次自己吃飯，第一次獨立入睡、第一次學洗臉，這些在成人看起來不值得一提的小事，對孩子的獨立意識和能力的培養卻有著關鍵作用。媽媽們一定要積極的鼓勵孩子大膽嘗試自己沒有做過的事，要經常對孩子說，我相信你，你能行。當孩子遇到困難或挫折時，媽媽們要注意鼓勵、支持和引導孩子，不能打擊孩子的獨立願望或者包辦代替，從而使孩子失去寶貴的鍛鍊機會。
四、督促孩子堅持做能做的事孩子的獨立性不是一兩天就能形成的，也不是孩子能夠獨立的做幾件事就表示孩子有了獨立性。獨立性的培養是一個長期的、不斷內化的過程，需要媽媽們對孩子進行反覆的強化和持之以恆的引導。因此，當孩子已經掌握某項技能或能夠獨立完成某件事實，你一定要督促孩子不斷堅持，反覆練習，最後養成習慣。