"自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者"——《傷仲永》
從古至今，不乏神童。你覺得一個神童的人生是怎麼樣的？小時候，深受老師的讚揚，同學們的欣賞；長大後，或是成為了一名刻苦鑽研的科學家，或是成為一位成功的商人，或是成為一位為民服務的官員。總之，我們眼中的神童，他一生都應該是成功的。但是，你可知有這樣一位神童，並沒有走向我們認為的成功道路，而最終選擇遁入空門，皈依佛門。他就是第一個被全國公認的神童——寧鉑。
《少年班》是由孫紅雷老師導演的一部電影。這部電影中，講述的是一群神童在大學中如何展露自己的智慧與天賦。而這部電影中，主要描述的所描述的便是起源於70年代的"神童教育"。這部電影上映後，喚醒了許多人關於中國神童教育的記憶，很快大家都針對這一神童教育開始思考與辯論。而第一神童寧鉑便是深受"神童教育"荼害的典型人物。
1956年，在江西贛州市，全中國第一個被公認的天才——寧鉑出生。據當時的報道，當時的寧鉑還未上幼兒園，並未接受任何教育，就已經表現出來了與常人不同的天賦。2歲半時，在別人家孩子才剛開始學說話時，寧鉑就已經會背30多首毛主席的詩詞；3歲時，他便已經可以數數從一到一百；到了四歲時，寧鉑甚至已經可以識得400多個漢字。
小小年紀的寧鉑，真就是小小的一名神童。後來由於特殊時期，到處都無書可讀，無學可上。小小年紀的寧鉑便只能在家待著，時不時翻看家中的書籍。當他翻看了醫術，不久後便可以自己開藥方；當他翻看圍棋的書，不久以後便可以與大人對弈；但他翻看唐詩宋詞，不久以後便可以吟詩作對。這時，他的父親也漸漸發現寧鉑的智力超常。
1977年，特殊時期剛剛結束，這時整個社會都在宣傳著要抓緊讀書，大家都喊著科學技術是生產力，於是這時便開始掀起一場"讀書熱"的風潮。而就是在這時，由於寧鉑的天資聰慧，他父親的朋友倪霖便向方毅副總理寫了一篇長信，這信中描述寧鉑的天資聰穎與才學敏思，推薦這位極具天賦小小神童。
在這之後，方總理又將此信，轉交給當時的中國科技大學，並在信中寫道：如果這信中的情況屬實，應當破格收入大學學習。為了核實寧鉑是否真如信中所說是個天才，中科大的老師便趕往江西，到寧鉑就讀的學校進行了面試，考的是數學，最終寧鉑以67分，得到當時與他一同考試的兩名少年中的第二名。經過這一核實，寧鉑的天賦得到了證實，於是中國科技大學破格錄取了他。與此同時，中國的第一個少年班就此成立。
但是進入少年班的寧鉑並不快樂。當時的寧鉑想要去到南京大學的天文學進行學習，告知學校以後，學校並未同意，只是告知他"既來之，則安之"，終是將寧鉑的興趣扼殺於搖籃當中。於是寧鉑只有被迫留在科大，並選擇了理論物理作為了自己的專業。但是他並沒有放棄自己的愛好，依舊有空就會研究星象學，同時還研究了宗教和氣功學。很快，在1982年，寧鉑本科畢業。
畢業後的他並未離校，而是留校任教，成為了當時科大最年輕的助教。在成為助教的這一年，他曾三次考取研究生，卻又三次放棄。第一次，他在報考完研究生的名，便放棄了；第二次，他報考完了名後，還完成了體檢，但是接下來，他又放棄了；第三次，這一次的他已經邁向了考場，卻在踏進考場的那一刻放棄了。誰也不知道，當時的他到底是怎麼想的。但是後來他向我們解釋到，當時的他想證明，就算是不考研究生，他也能成功。
1998年，寧鉑曾參加過中央電視台的一檔節目——《實話實說》。在這一次的節目中，寧鉑表示了對神童教育的極度不滿。在節目中表示，如果再讓他選擇，他一定不會再進入少年班。這次節目，關於寧鉑對於神童教育的評判，被大眾稱為是他對神童教育的開炮。的確，神童教育讓將孩童們被"拔苗助長"。正確的教育方式，應該是一步一步來，從小學到初中，再從初中到高中，最後高中再到大學。
一步步的成長，讓我們學習更加紮實的基礎，也讓我們可以健康成長。當時，在神童教育的影響下。小學生，脖子上掛著紅領巾，與中學生一同參加競賽；個子矮小的中學生，智力超凡，進入大學與大學生一同學習。家家戶戶都希望自己家也能出一個神童，嚮往著讓自己的孩子接受神童教育。
本以為寧鉑會繼續書寫他傳奇的一生，他卻選擇了出家，皈依佛門。這又是為何？2002年，寧鉑選擇離開中國科技大學，前往五台山出家，但是很快被學校找回。可是時隔一年，寧鉑卻再一次離開學校，前往佛門出家。出家之前這之後，寧鉑便消失於世人眼中，再無消息。
為何寧鉑的人生會如此悲劇，實際上可以"歸功"於神童教育。當時年少的他，不論是心智還是身體，都是極度不成熟的。但是由於他的聰明才智，小小年紀的他，被社會施加了太多的壓力，讓他喪失了天才本應具有的自信。被稱為第一神童的他，害怕失敗，害怕失去他在我們心中的光環，正如他三考研究生，卻又三次放棄一般。但是神童教育到底是是好是壞？我們無可厚非，它的教育方式，對於那些心智並未成熟的孩童，所施加的壓力過大。與此同時，人們施加在他們身上的期望和榮譽過重。
小小年紀的我們，被父母安排好，上怎麼樣的小學，怎麼樣的中學，又是怎麼樣的大學。小學時，我們需要與其他小朋友和諧友善；中學時，我們要努力學習，積極向上；高中時，我們需要刻苦學習，日夜兼備的刷題。我們的人生好似已被父母，被學校，被社會所安排好，漸漸地，他們所期望的人生便成為了我的人生。
反觀之，現21世紀，有的家長的教育又何嘗不是另一種神童教育。現在有的父母，為了不讓自己的孩子不輸在人生的起跑線上，便將給他們安排各式各樣的補習班，忽視了孩子的心理健康。現如今，有又多少孩子被這種不健康的教育方式荼害。據研究表明，抑鬱症、心理疾病，青少年發病率日漸增多。所以，父母在培養孩子的學習能力時，還需多關心關心自己孩子的心理健康，要學會與自己的孩子溝通。
寧鉑在皈依佛門後，無人再尋找到他的蹤跡。一次偶然的機會，一名記者無意間得知寧鉑出家的寺院，於是在徵求該寺院住持同意後，允許他到佛教學院聽講。進入教室後，過了一會，坐在最後一排的他看見一個圓臉、微胖的僧人抱著一大疊經書走向講台，開始講述著詩文經綸，一如往昔那般過目不忘，不曾翻閱教材，他就是寧鉑。現如今寧鉑已還俗，是國家的二級心理輔導師。同時，現在他始終在做著他心甘情願的事，終於不會再有人去干擾他興趣。
結語
寧鉑的一生，終究是深受神童教育的荼害。他的一生，正是向我們反映這麼一個道理：如若沒有受到好的教育方式，神童最終也只能"泯然眾人矣"。
參考資料
《傷仲永》
文章來源: https://twgreatdaily.com/zh-hk/deb7a4a23292a17956a07661d6227591.html