【置頂標星】【過一種幸福完整的教育生活】
相信種子，相信歲月。埋下種子，以日以年；守望歲月，靜待花開。——陳東強
親子師生共讀，編織一段生命的童話
作者｜王益民
來源｜廈門市新教育學校
本文為廈門市新教育學校 王益民校長在新教育螢火蟲親子共讀廈門分站八周年慶典上致辭。
王益民：讓教育回歸本來的樣子
王益民：一所「新」學校，為什麼跟課堂改革較上了勁兒？——「五『新』」共育，修身、示範、育人
各位閱讀者、各位親愛的義工：
上午好！我是廈門市新教育學校「閱讀者」王益民。首先，請允許我代表學校向各位閱讀者和螢火蟲義工，表示熱烈的歡迎和崇高的敬意！向新教育螢火蟲親子共讀廈門分站成立八周年致以熱烈地祝賀！
我校是同安區第一所對外合作辦學的學校，也是北京新學年教育託管的第一所以「新教育」命名的學校，我們也剛剛過完一周歲的生日。這兩個「第一」，讓我們始終深感責任之重大。
一年來，我們在「讓師生過一種幸福完整的教育生活」的核心理念感召下，確立了「童在這裡」的學校文化的核心表達，並由此衍生出了學校的價值系統。
一年來，我們擘畫並實踐了一幅學校戰略的「新」圖譜，依照新教育「十大行動」，又結合校情，圍繞「新兒童」的發展，出台了「新十大行動」，新德育、新課堂、新課程、新閱讀、新青年、新父母、新勞動、新管理、新評價、新服務。
我們的理想是，構建一個「新」系統，為新兒童提供「一百個世界」，以發展他們的「一百種可能」。請「相信種子，相信歲月！」
在「新十大行動」中，「新閱讀」始終是我們的戰略重點。朱永新老師說，「一個人的精神發育史就是他的閱讀史。」「閱讀是與人類崇高精神對話。」我們從建設班級閱讀空間開始，26個班級，26個閱讀空間；我們開展了「晨誦·午讀·暮省」的活動，相約每天的晨誦，讓詩歌與黎明共舞；首屆閱讀節，故事會、課本劇、經典誦讀、原創詩歌等輪番上演，展現了一派「元閱讀」的新氣象。
共讀共寫共同生活——新教育實驗年度主報告
朱永新：新時代、新教育、新閱讀
「新兒童閱讀館」即將揭館，六個館，繪本閱讀館、兒童文學館、科技閱讀館、人文閱讀館、世界名著館、教師閱讀館，會紮根在離師生更近的地方。
作為新教育實驗的一名「老人」，去年來廈門工作，即知道了新教育螢火蟲親子共讀廈門分站的美名，現在，我的幾位夥伴和家長也是工作站的成員，有的還是骨幹，我深感欣慰，甚是驕傲。
有人說：「關於人生，我所知道的一切都來自童書。」
螢火蟲親子共讀是兩代人在共同編織一段生命的童話；
是兩代人共同成長的一段生命的傳奇；
是用書籍連接起來的最溫暖的社會單元、正互相依賴和學習的共同體；
是源於閱讀、終於精神發育的生命歷程；
是當下語境下的一股娟娟流淌著的清流；
是閱讀由學校走向家庭、走向社區的一次有意義學習的無極限延伸；
是兩代人，還是家、校、社三方共同的社會責任的一次宣告；
是在人生不同階段各自回憶的最溫暖的生命章節。
閱讀是最好的成長禮物，閱讀是最好的課外補習
周兢：從閱讀到悅讀——早期兒童閱讀與讀寫成長之路
赫爾曼·謝勒說：「我們給孩子講故事，是為了哄他們入睡；我們給大人講故事，是為了讓他們醒來。」
在「小老鼠，上燈台，偷油吃，下不來……」的童謠里，有奶奶慈祥的笑容；
在《小蝌蚪找媽媽》里，我們找到了最初的生命的啟蒙和兩代人的互相依戀；
在《圖書館的獅子》里，有父母最初的關於規則的「兒童中心」思想；
在《尼爾森老師不見了》，看到頑皮的孩子，我們如何與他建立良好的信任與支持的關係；
在《南瓜湯》里，學會與群體相處，並在親情關係中，大人懂得後退一步，再後退一步……
後來，我們長大了，父母也開始步入中年，親子閱讀也從童話變成現實。如果說，伴讀孩子的童年是一種生命的播種；伴讀孩子的少年則是一種生命的不離不棄和風雨兼程。
馬爾克斯《百年孤獨》里，我們明白「生命從來不曾離開過孤獨而獨立存在。」
維克多·雨果《悲慘世界》中，告訴我們，「光明和黑暗交織著，廝殺著，這就是我們為之眷戀而又萬般無奈的人世間。」
米蘭·昆德拉《生命中不能承受之輕》中說「沒有任何方法可以檢驗哪種抉擇是好的，因為不存在任何比較。一切都是馬上經歷，僅此一次，不能準備。」
……
生命就是這樣，看透世界，依然熱愛。父母用自己對於生命的理解，為正當少年的孩子做了一次深刻的家庭奮鬥史的解讀。
圖畫書與有效的親子共讀
中國小學生基礎閱讀書目100本——童年的秘密與童書的價值遠遠沒有被認識
各位，在親子共讀中，家長的角色由先前的家庭生活中的指導者轉化為共同閱讀中的首席引領者，是見證孩子經過自己有效的閱讀介入而獲得快樂與成長的期待。
家長通過主動汲取豐富而有益的親子閱讀經驗，來有效的提升自己在親子閱讀方面的理性，最終帶來家長在親子閱讀中的行為、能力和心態等諸多方面的積極變化，是一次修己達人的終身學習行為。
各位閱讀者，「螢火蟲」是一個隱喻，這裡有「點亮自己，照亮他人」的螢火蟲精神。最後，一首原創小詩，《你就是那一隻螢火蟲》，獻給你們，也結束我的致辭：
你就是那一隻螢火蟲
夏風習習，夏蟲呢喃
從遙遠的天邊飛來
孩子們追逐著
向著你，明亮的遠方
你就是那一隻螢火蟲
隨秋葉在夜空中翻飛
宛如點點星星
誰？在雲端等候
用清澈明亮的期盼
與你共舞
你就是那一隻螢火蟲
雪地里，吹響清幽遙遠的笛
在無聲的天際里
唱出，歲月如歌
你就是那一隻螢火蟲
春日裡，有一世繁華
不與星辰日月爭輝
只願點亮童話里的世界
化著一根火柴
溫暖所有孩子的夢想
飛翔，飛翔，飛翔
2022年9月25日
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遇見美好，向美而行——過一種幸福完整的教育生活，做最美的自己！
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分享美好，致敬原創！【守望新教育】，守望真善美！相約真善美，【守望新教育】！
《麥田裡的守望者》有一個詞語，守望。教育不是管，也不是不管，在管與不管之間，有一個詞語叫「守望」。——陳東強
道在日新。 德貴日新。苟日新，日日新，又日新。日新之謂盛德。惟進取也故日新。 日新無已，望如朝曙。——日新集
相信種子，相信歲月。埋下種子，以日以年；守望歲月，靜待花開。——陳東強
【守望新教育】， 守望真善美！ 幫助師生 過一種幸福完整的教育生活。【守望新教育】：聆聽大師的教育智慧，分享智者的教育心得，匯聚田野的教育創造，助力同道的教育夢想。【守望新教育】：呈人之美，成人之美。
新教育實驗， 是一個以教師專業發展為起點，以通過「營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養卓越口才、構建理想課堂、建設數碼社區、推進每月一事、締造完美教室、研發卓越課程、家校合作共建」十大行動為途徑，以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。
新教育新在何處？ 對於我來說，當一些理念漸被遺忘，復又提起時候，它是新的；當一些理念只被人說，今被人做的時候，它是新的；當一些理念由模糊走向清晰，由貧乏走向豐富的時候，它就是新的；當一些理念由舊時的背景運用到現在的背景去續承，去發揚，去創新的時候，它就是新的。