美國有一個詞Summer Slide（暑期滑坡），也叫Summer Learning Loss（暑期學力喪失），主要體現在閱讀技能和數學運算能力的退步。
暑期滑坡並非危言聳聽，1996年約翰霍普金斯大學Harris Cooper 等人在《美國社會評論》上發表了第一篇相關研究論文。他們對一些學生從一年級追蹤到22歲，結果發現，不同社會階層讓子女參與暑期學習的程度不一，由此對其學習成績和前途產生了深遠影響。
讓我們用數據說話：
1. 絕大多數孩子暑假期間的閱讀和算術能力整體平均退步2個月；
2. 低收入家庭的孩子閱讀能力額外退步2-3個月，到五年級時暑假滑坡累計效應可致閱讀能力下降18個月；
3. 到9年級時，低收入家庭和中產階級家庭孩子之間的平均閱讀能力差距在2-5年，其中有2/3的原因來自於暑假滑坡；
4. 開學後彌補損失需要花的時間4-6周。
2015年美國西北測評協會（NWEA）在500個學校範圍內，針對3-8年級孩子做的學業測評跟蹤結果。F代表秋季開學，S代表暑假開始。
下面一段視頻形象的說明了孩子之間的差距是如何拉開的（英文版無字幕）：
https://v.qq.com/x/page/b0730mg3bst.html
視頻反映了殘酷的現象——貧苦家庭因為缺少閱讀環境、意識、陪伴等，調查中很多孩子在整個假期一本書都沒有讀過！直接導致和中產階級家庭的孩子閱讀差距越來越大，而閱讀直接影響著學業成績，到了高中，鴻溝已經相當明顯！
我們假設有兩個學齡兒童，分別是高收入家庭孩子小H，和貧窮家庭孩子小L。小H上的是評分較高preschool（相當於幼兒園），而小L基本不上或者上很一般的preshool（美國5歲以前的preschool不屬於義務教育階段，需要自費）。同時還需考慮早期閱讀積累的差距。綜合起來，在入小學之初，兩個孩子已經存在6個月的進度差距。
我們再來看小學階段：
假設兩個孩子的小學教學水平相當，K年級閱讀進度和成果均為9個月。但是到了暑假，小H持續閱讀、家庭旅行等持續學習機會，促成1個月的進步，從開學到現在累計學習進度為6+9+1=16個月；而小L沒有閱讀和其他持續學習機會，退步了2個月，累計為0+9-2=7。小學第一學年結束，他們之間的差距拉大到了9個月。
到了一年級，每人繼續進步9個月，暑假過後，小H 為16+9+1=26，小L為7+9-2=14，差距為12個月。
如此繼續下去，到了中學，小H和小L間巨大的學業鴻溝可達到幾年的差距！
這個問題只發生在美國孩子身上嗎？不是的。全世界的孩子都得面對。下面是英國的教育機構Oxford Learning調研結果。
到小學六年級，由暑期滑坡導致的學業水平差距可達兩年以上
需要強調的是，上面的數據是建立在統計樣本上平均值。事實上，家庭財富並非影響教育的決定性因素，關鍵在於父母有沒有培養孩子閱讀的意識以及提供這樣的機會。收入良好的家庭，如果從不給孩子買書，同樣沒用；條件差一點的家庭，如果能想方設法給孩子創造閱讀環境，完全可以進步。記得看過這樣的例子，一個貧困的家庭，父母是收廢品的低收入勞動者，可是每次都從回收站帶回成捆的廢舊書籍給孩子閱讀，有空的時候還帶孩子去書店蹲上半天，這個孩子後來考上了北大中文系。
所以，財富不是最根本的，教育意識才是。
那最簡單易行的方式是什麼？閱讀、閱讀、再閱讀！
根據學樂的調研結果，如果每天堅持20-30分鐘的閱讀，整個暑假堅持讀完6本書，就能有效防止退步。當然如果能讀更多些，效果會更好。
書的選擇，要注意難度剛剛好，不能太簡單，也不能太難，太簡單了不會有所提高，太難又會讓孩子產生畏難情緒，影響理解和閱讀興趣。
如何提升閱讀量？這裡有幾個tips：
1. 增加家裡藏書量。根據《美國兒童與家庭閱讀報告（2016）》，藏書量大的家庭，孩子喜歡閱讀的機率也相對較高；
2. 多帶孩子去圖書館。這點美國社區圖書館做的非常好，詳情可以見以前的文章介紹，我們目前國內也有一些不錯的圖書館，少兒部的中文藏書也很豐富，只是英文原版還是比較少。可以藉助社會力量，很多繪本館有在線查書、快遞借閱的服務。
3. 隨時隨地帶一本書。把等車、等餐這樣的碎片時間利用起來。在我們的RAZ打卡群里，有好多寶寶出門旅行都不忘帶著書，利用早上出門前的時間朗讀打卡，媽媽笑稱娃是「行走的RAZ」；還有的小朋友在尼亞加拉大瀑布旁邊的餐廳里吃飯的時候堅持朗讀打卡，kidzone寶寶們堅持閱讀的身影遍布全世界啦。
4. 為孩子朗讀或聽有聲書。現在網上有聲書資源很多，聽書是一個不錯的選擇，方便、靈活，英語作為外語，應該保持大量聽力輸入。這個方法非常適合暑期的長途旅行，不傷眼又充分利用時間。
下面再給大家介紹幾個閱讀輔助小工具。
閱讀契約和閱讀證書
為了促進全民閱讀，美國社區圖書館在暑假期間都會做一些summer reading類的活動，以下這個閱讀契約是取自於學樂網站的暑期閱讀挑戰，父母鼓勵孩子做一個閱讀時間承諾，並簽訂合同，從小教會孩子承諾的意義。
活動結束後，還給孩子頒發證書，滿滿的儀式感。文末可下載高清列印版。
閱讀記錄表 (Reading Log)
養成每天在固定的時間閱讀的習慣，並記錄下當日閱讀時間，一般以分鐘計；鼓勵孩子每周或每月自己統計閱讀分鐘數。
這個表格上還列出了一些問題，鼓勵孩子閱讀前後瀏覽一遍，帶著問題去讀書和回顧，父母也可以針對這些問題和孩子進行討論，提升閱讀效率和深度。
適合低齡兒童的reading log，可以根據自己的感受打分。
閱讀賓果遊戲（Reading Bingo）
Bingo是美國人最愛玩的特色遊戲之一，這裡也被引入到閱讀當中。它的好處是內容有趣，各種主題的閱讀任務設置，比如「閱讀一本曾經被翻拍成電影的書」，「為別人朗讀」，「讀一本有關某個歷史事件的書」…… 擴展孩子的興趣範圍和形式。
以下是一個遊戲模板，可以將它列印出來。
玩法：
讀書報告 (book report)
除了培養閱讀能力，暑假還是練習寫作的好時機。可以讓孩子嘗試寫日記、設計漫畫、旅行記錄等。
讀書報告是相對簡單、易行的寫作和思維訓練，還能幫孩子進行深度閱讀。俗話說，眼看千遍，不如手寫一遍。在日常和女兒交流的時候發現，有些泛讀一遍的書，時間長了容易丟失很多信息，但她在美國上學時做過的一些項目報告中的內容，因為親自上網查過資料，又經過梳理和表達，到現在很多細節還沒有忘記。