2019國際數學奧林匹克競賽（IMO）結果揭曉，中國隊以總分227分與美國隊並列世界第一！6名隊員全部榮獲金牌！ 其中武鋼三中的袁祉禎、樂清知臨中學的謝柏庭雙雙獲得42分的滿分成績！
IMO2019前20名國家與地區成績及排名如下：
IMO2019前20國家排名
中國隊6名成員個人成績如下：
IMO官網成績展示
IMO2019中國隊成員得分情況
恭喜中國國家隊取得優異成績！
本屆IMO有4大看點
看點1：時隔四年中國隊再次榮登IMO冠軍寶座
2015年-2018年，4年間中國隊成績雖未出過前三，但也一直未再登頂世界第一的位置。2019年，中國隊再登IMO冠軍寶座，充分向世界展示了中國數學的智慧與力量。並且，中國自1958年征戰IMO以來，共獲得20次團體第一，在世界參賽隊伍中，占據遙遙領先的地位！
看點2：時隔八年中國隊6名隊員再次囊括金牌
自2011年中國隊全體摘金後，中國隊已有八年無緣全員金牌。而本屆中國隊再次囊括金牌可喜可賀！
看點3：時隔三年中國隊重奪滿分；時隔11年再次斬獲雙滿分
本屆IMO前，中國隊最近一次獲得滿分還是2016年的楊遠；而上次雙滿分是出現2008年，當時韋東奕和牟曉生為中國隊摘得雙滿分，至今中國隊已有11年未曾獲得如此佳績。
看點4：時隔20年IMO賽場再現「並列第一」
2019年IMO，中國隊與美國隊以總分227分的成績並列第一！這是時隔20年後，IMO賽場上再次出現「並列第一」的盛況。此前，IMO歷史上僅出現兩次並列冠軍，其中一次為1986年美國和前蘇聯並列第一；另一次為1999年中國和俄羅斯雙雙奪冠 。
奧數和數學
美國隊再次榮獲今年國際奧數冠軍
美國隊在1994年取得奧數冠軍以後，20年跟奧數冠軍無緣。而在這20年間，中國取得了15次奧數冠軍。
難道中國數學在過去二十幾年裡超過美國了嗎？我想不僅美國數學界不會同意，就是中國數學界也沒有那個膽量說中國數學超過了美國。數學是一個實實在在的領域，不是可以自己隨便吹牛說自己領先世界水平。
對於這樣的比賽結果，大家對中美兩國的數學教育水平爭議很大。這裡我想作為一名普通美國華人，提一點自己的看法。
美藤國際認為，中國的中小生在數學基礎教育方面比美國紮實。我看過孩子在美國學校的數學教材，其實美國的數學教科書覆蓋面也很廣，一點不輸給中國的數學基礎，但我感覺美國的中小學生做題數量不夠 （尤其是證明題做得少），同時美國學校許多老師自己的數學訓練一般，所以也難以做到給學生融會貫通的數學教育。美國小學裡許多老師自己小時候就不喜歡數學。這樣的老師啟蒙小孩數學，效果就不會太好。當我們抱怨中國的教育水平時，很多美國人對中國的數理教育羨慕不已。
美藤國際認為奧數並非數學教育，它是非常特殊的數學訓練。我曾經給朋友打過比方，奧數就像用扳手。你把扳手用熟練了，可以把自行車修好，但僅有扳手，是不能把汽車修好的。
奧賽是用初等數學工具去解決初等數學問題，重在技巧，而非系統數學訓練。
邱成桐（Shing Tung Yau)先生
美藤國際認為數學需要系統的數學訓練，而奧數卻不是系統數學訓練。早期數學競賽題還比較合理，考學生的基本數學訓練，而後期的奧數題重點在解題技巧。當一個人基礎數學訓練不夠時，花太多時間解題是浪費時間。那些數論，古典機率和平面幾何題可以難倒很多人，卻無助於提高數學水平。奧數可以做為個人愛好玩玩，但不要太當真。
美藤國際認為中國的雞兔同籠問題，追擊問題，工程問題，稀釋問題等，都是很好的數學啟蒙問題。數學要幫助孩子思考，並能解決生活中的實際問題，逐漸培養孩子的數學興趣和自信心。
華人對數學比較重視，所以總體華人孩子數理基礎都不錯。至於孩子是否能在奧數拔尖，真不需要去強求。奧數好不代表數學好，數學好不代表奧數好。奧數好不代表以後可以學數學，奧數不好不代表以後不可以學數學。套用數學語言，奧數對於數學，既不是充分條件，也不是必要條件。當然，這兩者應該正相關。
數學是工具，而奧數是玩具。