近日，網上悄悄流傳著這樣一張圖：
圖源：乖媽博客
愚鈍如我，剛開始完全沒看懂，直到朋友圈陸續有媽媽轉發，才去研究了一番。
原來，這是一位媽媽，為慶祝孩子，考上麻省理工而畫的：
圖中的背景是麻省理工的教學樓，左上角的MIT即麻省理工大學的簡稱。
中間的兩隻大海狸，則象徵著博主及其丈夫，此刻，他倆正拉著橫幅，祝賀（congrats）兒子鄧明揚成為麻省理工2024屆的新生之一（class of 2024）。
沒錯，圖中的小海狸，原型便叫鄧明揚，小名小乖，因此被同學冠以「乖神」之名。
來自人大附中的他，今年剛滿16歲，高二，是今年中國內地，唯一1個，被麻省理工錄取的高中生。從小學三年級就開始參加數學競賽，獲獎無數，拿到手軟：
圖源：乖媽博客
難得的是，鄧明揚不僅成績名列前茅，興趣也十分廣泛：下圍棋、玩橋牌、設計電腦遊戲，還創建編程社團，成立了編程工作室。用同學的話講，就是「神一樣的存在」。
這…這樣的妖孽到底是怎麼教出來的啊？
打開鄧媽媽的博客，我好像找到了答案。
從2011年到今天，鄧媽媽寫了600多篇博客，精心記錄了孩子學習和成長的點點滴滴。
「如果說我想把孩子培養成什麼樣子的人，那最重要的一點就是：希望孩子成為一個身體和心理都健康的人。」
相比於自己的意願，鄧媽媽更願意遵從孩子的意願，從鄧明揚的興趣出發，放手讓孩子自己選擇，學習上，也更傾向原生原態的自學。
「媽媽，我想學圍棋。」
「好。」
「媽媽，我想去玩紙牌。」
「好。」
......
「可是媽媽，這些東西是不是顯得太不務正業了，你真的希望我去學嗎?」
為什麼不呢？世上可以學的東西那麼多，誰又清楚到底哪一個才是對的，哪一個又是錯的呢？比起旁人所說的要學的，要做的，我更願意遵從我自家兒子的意願。
孩子，我愛你，所以我選擇放手，但在放手之前我得確保你是否能夠做到愛自己。
這個『愛』的涵義很深，意味著不辜負人生，找到自己的方向，並且全心全力地活得很好，然後就……隨你。
仔細翻閱鄧媽媽的博客就能看出，在對鄧明揚的教育上，她是花了一番心思的。
十餘年來，她的博客里記滿了鄧明揚的點點滴滴，以潤物無聲的方式，悄悄滋養著孩子的心靈。
在鄧明揚很小的時候，就引導他列自己的時間規劃表。只要孩子有自己的方向，就不做過多干涉。
這也是她教育的獨到之處：規劃而不約束。
「乖神」之路，離不開媽媽的用心
鄧媽媽在自己的博客中寫道：
做為家長，應該是幫助孩子找到自己擅長的地方，有人說，教育的目的就是讓孩子做最好的自己，而孩子對自己的認知是通過別人反映的。
家長是孩子最親密的人，家長的反饋對孩子起著非常重要的作用，所以家長的引導作用在孩子小的時候是非常大的。
因此，她很注重鄧明揚學習習慣的培養，並從孩子的興趣出發，輔以科學的方法進行教育。
總結起來，大概有以下幾點：
1，善用積分表
孩子小的時候沒有時間觀念，該做什麼不該做什麼也沒有計劃，這時，我們就可以使用積分表，將孩子每天要乾的事情列一個表，完成了就給積分。
然後和孩子約定，多少積分可以兌換什麼東西，這樣，就像成年人領工資一樣，孩子慢慢地就把這些事情，當做了自己應該完成的任務。
鄧媽媽與孩子一起制定的積分表（圖源：乖媽博客）
2，用好草稿紙
孩子做題時，很容易犯錯，很多時候丟分都丟在粗心大意上。如果能把會做的題目都做對，那孩子的成績就會很好了，而好好使用草稿紙，就是個可以提高準確率的方法。
一份整潔，清晰列出計算過程，每題寫上題號，並圈出最後答案的草稿紙，其實非常有利於檢查和驗算，能大大提高孩子做題的正確率。
鄧明揚小學時候的草稿紙（圖源：乖媽博客）
3，制定背誦計劃表，科學背誦
在背誦的時候，任何人都會經歷背了忘忘了背的痛苦過程，這很正常，因此需要不斷的複習來鞏固。
曾經有人做過一個實驗：
兩組學生學習在同樣的時間段內，學習同一段課文。
甲組在學習後不複習，一天後記憶率36%，一周後只剩13%；
乙組按艾賓浩斯記憶規律複習，一天後保持記憶率98%，一周後保持86%。
（圖源：百度百科）
鄧媽媽也根據艾賓浩斯遺忘曲線的規律，科學地給孩子制定了自己的背誦計劃表。
鄧媽媽給孩子繪製的記憶表
不同的孩子，記憶能力可能稍有區別，但是遺忘規律卻是大致相同的：
艾賓浩斯記憶曲線（圖源：百度百科）
因此，科學地定期複習，自然會有事半功倍的效果。
如果是背單詞，關於複習點的確定，有興趣的家長們可以參考百度百科的這張圖，再根據孩子的實際情況稍作調整（這個方法還可以用到其它方面，不一定是背誦）：
（圖源：百度百科）
4，堅持
一篇文章看起來很長，一本書看起來很厚，別說背誦了，感覺能讀完都是一項艱巨的任務。
但鄧媽媽卻說：如果將這些難題，分解成若干個小問題，每天花20-60分鐘，一步一步地解決，日積月累下來，也就沒那麼難了。
她給兒子列的計劃中，每篇文章都標記了的句子個數，每天完成幾句話，分幾次完成等。
長時間地堅持下去，孩子不僅養成了良好的學習習慣，還從中獲得了巨大的成就感和滿足感，學習動力由外驅轉化為內驅，一旦要放棄，自己都捨不得了。
永遠想著明天，明天從未到來
愛子心切，我們總是站在孩子的角度上考慮了很多——還未發生的事情。
鄧媽媽卻說：「我只考慮當前的事情，小升初時我和他爸爸只是希望他能上個好初中。至於更遙遠的事，我們每一天都在培養，那就是天性和習慣。」
就像三毛說的那樣：「不斷的自我突破，自我調整，自我修正，才是一生中向上爬的力量。」
每個人都有他自己的路，每條路的風景都不一樣。人的不幸源於走在自己的路上，心裡卻惦記著別人的路。想得多了，就走得歪了。
或許，我們要做的從來都不是指點江山，而是引導孩子養成好的習慣，成為孩子人生中最穩重的依傍。
或許，我們都需要一個鄧媽媽來告訴自己和孩子：
你不需要成為任何人，
走自己的路去吧，
只要你，堅定不移地走下去。
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作者：成長說-花都，兢兢業業地活著，每一天都是神仙運氣；圖片來源於網絡。本文為成長說原創，專注於0-12歲孩子的成長，專業的師資團隊，以科學的方式引導孩子，為父母提供專業的教育、學習等信息、觀點和解決方案！歡迎關注。