任何時候，阻止或者代替代替孩子去做他們可以做的事，是對他們積極性的最大打擊。孩子自己可以做的事，家長千萬不要替他去做，應該讓孩子自己去完成。否則，就會使孩子失去親身實踐的良好機會。同時，這種方式是對他們勇氣和能力的不信任，容易讓孩子產生危機感和依賴感。
安全感是建立在可以用自己的能力去處理問題的基礎上的，如果孩子沒有自信心，那也就沒有安全感可言了。
有一個孩子，他的父親在他很小的時候就去世了，孩子的母親覺得孩子從小就缺少父愛，因此加倍溺愛他，當孩子4歲時，母親還是整天來給他喂飯，幫他穿衣。孩子在整個幼年時期，幾乎沒有什麼事情是親手完成的。當孩子再長大一些時，他竟然連基本的吃飯穿衣都不會，而與他同齡的小夥伴們在這方面早就可以做得非常出色了。有人勸說這個孩子的母親，應該讓孩子自己去完成這些事情，可是母親卻說：「孩子就是我的一切，我願意為他作出一切犧牲。」
哪位母親不願為孩子犧牲一切呢？可惜這位母親並不懂得這樣的「犧牲」完全不利於孩子的成長。這種「犧牲」與其說是一種愛，不如說是一種可憐。她認為自己無疑是一個合格的好母親，將自己全部的愛都奉獻給了孩子。可惜她卻不知道自己的行為恰恰害了孩子，讓孩子處處感到自己是沒有用的人，感到自卑和失落，讓孩子對父母形成極大的依賴性。過分的溺愛，常常引發家庭的悲劇。當母親有一天不能再這樣照顧他時，孩子就會像無根的小草一樣迅速枯萎。
如果父母總是替孩子做他們自己可以完成的事，就相當於在告訴孩子，自己比孩子更靈活、更有能力和經驗，從而顯示出父母的偉大，孩子的渺小。在這樣的教育下成長的孩子，也許儀表堂堂，身強力壯，但卻都是缺乏勇氣與能力、畏縮膽小的人。沒有良好的獨立能力，如何去擁有美好的未來呢？
面對這種情況，我們要非常理性。當孩子到了該自己穿衣服的時候，我們就堅決不要替孩子做這件事。我們可以在旁邊指導示範，看著孩子自己穿上衣服。我們也不要催促孩子，而是親切的對他說：「你一定能夠穿上它的，別著急，你要知道你現在已經是一個大孩子了。」雖然過程困難，但相信用不了多久，孩子就會學會自己穿衣服了。
當孩子感到不安或者無助時，就會本能地到父母那裡尋求慰藉，他們明白父母會給自己帶來溫暖和支持。所以孩子為了可以確保獲得這種舒心的感覺，就常常把情感的支點靠在父母的身上。他們在付出自己情感獨立權的同時，也就必須要接受別人對自己情緒的支配。
在這方面心理有障礙的人，通常情緒上是高度依賴別人的人。他們沒有獨立意識，不能為自己創造心理上的滿足，他們只有在思想行為上都去依靠別人，常常按照父母或者別的權威者的樣子來思考和行動。他們的獨立意識其實都是參照別人的反映，因此，當他們依賴的對象一旦坍塌消失，他們頓時就會陷入絕望而危險的境地。
一個有強烈自我意識的人，才是真正具有獨立精神的人，他們從來不藉助其他的依賴就可以形成自己的意向並且作出決定，指引他們履行自己的行為和紀律的往往是自我實現的方向。有成就的人樹立志向不是去迎合別人，而是來滿足他們自己。
必須要提醒的是，依賴心理更具隱蔽性，一旦發現了孩子有依賴心理，糾正起來往往很費心思，這就對父母提出了更高的要求。父母們往往明白讓孩子學會獨立很重要，但因為擔心失去孩子，又常常使孩子生活在自己給他預先安排的狀態里。所以父母一定要時刻反省。
不少父母會覺得這種做法似乎有些殘忍。其實從孩子幼年的時候就開始訓練他的獨立精神是非常必要的。那些無微不至的關懷，不僅不能讓孩子全部接受，反而常常會造成孩子的能力低下。孩子進入了少年階段，常常跟父母發生衝突，很多情況就是對父母處處關懷他們的一種反抗。孩子們不希望讓他人覺得自己是個毫無用處的人，他們需要在別人面前證明自己的能力，既然如此，父母為什麼不給孩子這樣的機會？
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