毛丹：新藝術之光照亮鄉村孩子夢想之路——讓每個生命都朝向幸福完整

新教育實驗的卓越課程——課程的卓越決定著生命的卓越

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二、

課程架構：使命的召喚

鄉村學校擁有廣袤大地，有創造和探索的無限可能。所以，我們不斷的創新藝術活動形式，彩繪課程內容，精心搭建新藝術課程體系，確立涵藝——養德、育知、立思、成行的課程育人目標。並以mini兒童劇、少年籃球、彭城印記等微課程為載體，促進學科間的藝術大融合。

我和孩子們的音樂故事就這樣開始了——

三、

課程內容：童心裡的綻放

兒童的語言是充滿詩意的語言。為了讓每個孩子的無限潛能都能在音樂中獨特綻放，我們研發了童謠創作課程，師生童寫一首主題歌，並創新設置DIYmv、mini兒童劇、田野合唱等多個微課程。我們一起描繪幸福童年、走過醉美四季、歌頌盛世華夏、共築精神家園。漸漸的，同學們喜歡上運用音樂語言描繪多彩的「童話」世界，課堂也變得詩意盎然，還形成了多部童謠創作集。

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四、

課程實施：穿越里的歡歌

在推動課程實施的過程中，我們師生還一起創編旋律，拍攝、製作校園MV。國慶節，拍攝愛國主題；教師節，就拍攝尊師主題。讓每位學生都成為光影里的主角兒。我們經常因為一個鏡頭，反覆的推敲、拍攝很多遍，直到達到自己較為滿意的效果。

在拍攝愛國主題MV的時候，為了達到風吹麥浪、旗幟飄揚的理想畫面，我們跑遍了學校周圍所有的稻田地。縱然滿腳泥濘，但腳步堅定。當老師和孩子們在田野間揮舞鮮艷的五星紅旗的時候。在遍地金黃的映襯下，那一抹絢麗的中國紅格外耀眼，孩子們心中愛國的歌也響徹山野。其中一個細節，讓我感動不已。在拍攝的整個過程中，不管時間多久，汗水多密，腳下的步子多沉，孩子們都不會把手中的五星紅旗隨意放置。我想，他們內心已悄悄燃起了愛國的火種。孩子們憑藉卓越的少年風采和藝術表現力，使他們拍攝的作品中，先後兩部原創MV被學習強國選發。

六一兒童節來臨之跡，孩子們表示想過一個不一樣的節日。我在思考過後做出決定——那就來一次穿越時空的節日旅行吧！師生都對這趟神奇之旅滿懷期待。我們的攝像、製作老師，是學校一位50多歲的信息教師。他帶著老花鏡一頭扎進網絡，開始學習摳圖和製作技術。我也踏入學校老舊的檔案室，翻出學校現存的所有照片。它們大多裹滿歷史的塵埃。當看到一代又一代鄭小人的流金歲月，當歷史的洪流撲面而來時，我不禁眼含熱淚、滿懷敬意。那一刻我更深刻的體會到教育人薪火相傳的使命擔當。經過一個星期的籌備，穿越之行在兒童節當天如約而至。學校還面向社會進行網絡直播，在線觀看人數累計達三萬人次。在那一刻，百年鄭小在雲端幸福的擁抱了從這裡起航的萬千學子。

我們還深度捲入每一位教師和家長，將他們也帶入到課程的體驗中。年末歲尾，我策劃拍攝一組教師賀歲VCR。當除夕之夜，我們鄉村一線教師的超強陣容，通過螢幕傳遞給社會的時候，收穫各種讚賞。

鄉村學校，有親近大自然的無限機會，有我們享之不盡的樂趣!我們的大藝術課程逐步發展形成班級舞台、七彩社團、星光劇場和田野世界等多個活動場域，讓每個孩子都能通過自己的努力站在舞台的正中央。我們的藝術操、兒童劇、合唱，多次登上市、區少兒春晚、百姓春晚、讀書峰會的舞台。還形成了師生「童聽-童寫-童創-童演」的一體化課程結構模式。

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課程評價：星河裡的璀璨

點點星河，匯聚成校園師生成長的海洋。我們不僅以新藝術為導向，構建鮮活的藝術生活模式。還以新藝術為載體，推動學校內涵項目建設。我帶領團隊教師以學校全面普及的少年籃球為主線，成功申報了省級品格提升工程項目，是全區第一所申報成功的學校；我以mini兒童劇為抓手，主持申報省十四五規劃課題，獲重點課題立項；弦音水墨和小小兒童畫，在省級各項比賽中多次獲獎。我被推薦為江蘇省最美基層高校畢業生候選人。我的多篇教育隨筆和學校活動被媒體欄目相繼報道……就這樣一所偏遠的鄉村小學，成為了匯聚美好事物的核心。

課程的理想就是構建理想的課程。我們的理想便是播撒藝術的種子，靜待藝術之花綻放漫山遍野。一路走來，可謂是幸福裹挾著淚水。回想起初，家長和同事們的不理解、不支持，生怕會因此耽誤孩子的學習，甚至阻攔孩子來參加藝術活動。投稿學習強國，數次的被否定、修改、重來，團隊教師的疲憊等等，種種壓力之下，我崩潰痛哭過，甚至不止一次的想過放棄。但轉念想到新教育人的「堅持就有奇蹟」，又如引航的燈塔，堅定我追光前行的決心。因為我們始終懷揣著一個真誠的夢想——在過一種幸福完整的教育生活的理念引領下，我們用新藝術擦亮田野里的每一顆星星，讓美麗鄉村的夜空更加璀璨，讓每個生命都朝向幸福完整。

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分享美好，致敬原創！【守望新教育】，守望真善美！相約真善美，【守望新教育】！

《麥田裡的守望者》有一個詞語，守望。教育不是管，也不是不管，在管與不管之間，有一個詞語叫「守望」。——陳東強

苟日新，日日新，又日新。日新之謂盛德。惟進取也故日新。道在日新。德貴日新。常新，自新，全新。日新無已，望如朝曙。——日新集

相信種子，相信歲月。埋下種子，以日以年；守望歲月，靜待花開。——陳東強

【守望新教育】，守望真善美！ 幫助師生 過一種幸福完整的教育生活。【守望新教育】：聆聽大師的教育智慧，分享智者的教育心得，匯聚田野的教育創造，助力同道的教育夢想。【守望新教育】：呈人之美，成人之美。

新教育實驗， 是一個以教師專業發展為起點，以通過「營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養卓越口才、構建理想課堂、建設數碼社區、推進每月一事、締造完美教室、研發卓越課程、家校合作共建」十大行動為途徑，以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。

新教育新在何處？ 對於我來說，當一些理念漸被遺忘，復又提起時候，它是新的；當一些理念只被人說，今被人做的時候，它是新的；當一些理念由模糊走向清晰，由貧乏走向豐富的時候，它就是新的；當一些理念由舊時的背景運用到現在的背景去繼承，去發揚，去創新的時候，它就是新的。