居家學習上網課，對於學生、家長和老師來說是一個全新的挑戰，為最大程度降低疫情防控對新學期教育教學工作的影響，樂清市教育局藉助教育信息化手段，自2月9日起，樂清市統一推行假期網上授課和輔導活動，目前第四時段的「空中課堂」即將結束，從統一課程安排到「一校一策」的轉變，從能夠上網課到上得好網課，市教育局不僅推出了大量貼合本地特色的方案，更對各階段網課教育過程中出現的問題進行及時調整和解決，爭取實現線上「空中課堂」與複課後的教學進度無縫對接。
老師在線批改作業。
購置設備提高質量
3月24日，樂清市三中高三段的一堂數學網課上，老師的演算過程清晰地呈現在螢幕上，學生可根據老師講解的解題步驟，糾正自己的錯誤和疏漏。
這個堪比教室板書的效果呈現，得益於學校為理科科目教師購置的高拍儀。樂清市三中副校長高建躍介紹，高中生尤其是高三學生在此階段的學業任務重，學校在選擇平台和上課模式等方面的準備和調整，付出了大量的努力。「文科科目課程可提前做好教案，老師根據PPT、視頻等可以達到比較好的上課效果，但理科科目需要用到板書，講解具體的步驟。」為了能實現這個效果，校方全城採購高拍儀，跑遍了數碼店，採購了20個高拍儀和50多個攝像頭。
高三學生積極備戰。
隨著網課進程和教學進度不斷推進，班級教學進度和學生接受程度的差異也逐漸凸顯，年級大課不再適用於所有學生，市三中及時調整了網課規模，從大課轉為小班化的「一班一策」，方便任課老師管理、有針對性地找出不同學生接受程度上的差異，「開小灶」給予補足。
北白象七小全校有992名學生非樂清籍，不少學生在此期間返回老家，在網課開展的過程中，遇到了不少「小麻煩」。「有些學生住的地方，網絡信號非常不好，耽誤了上網課。」該校校長蔡卓成對有存在這樣問題的學生進行了調查，並聯繫了市教育局技術裝備中心，向當地供應商申請，為學生贈送流量60G，還為三個困難家庭安裝了機頂盒。隨著復工復產，家長開始上班，無法陪伴孩子上網課，考慮到小學段的孩子自制能力和運用電子設備能力偏弱，學校通過調查排摸出62名雙職工的學生，由責任老師一對一聯繫和幫扶。
樂清中學物理組老師召開「雲會議」。
市教育局教研室副主任盧亞斌介紹，隨著線上教學的推進，根據學校實際情況的不同，及時調整學生的學習內容、學習時間、教與學的方式等方面的內容，同時，市教育局「空中課堂」實現了統一安排和特色「一校一策」同時進行的方法，讓每個學校和教師、學生都能找到適合的教學、學習方案，順利開展好特殊時期的網課教學。
巧花心思實測效果
「請大家給他送出大拇指，回答得太好了。」樂成一中語文老師施綠珠對著學生們說出這句話後，螢幕上瞬間出現了一排排點贊的標誌。這是施綠珠當「主播」的這段時間常用的「討表揚」的方法，目的是為了讓課堂增加趣味性，讓每個在線上課的學生與她有更多的互動，全神貫注投入網課。
「菜味道好不好，一嘗就知道，課好不好，學生愛不愛上，一看就知道。」施綠珠用簡單的比喻，道出了網課質量的重要性。為了讓網課吸引人，備課過程中的延伸拓展自不必說，「一堂課不能平平地上完，總要扔出一些『包袱』，讓學生感到驚喜。」施綠珠還練習了語氣、肢體動作，讓講課如「說書」一般，有趣有料。
「家長督促能幫助學生完成課後作業，但更好的方法是調動學生的主動性。」施綠珠將班級分成小組，由學生任小組長，讓他們也上線當「主持人」，監督同伴完成考勤、交作業，並通力合作完成小組式學習任務，讓線上學習不再枯燥和無趣。
老師點評學生作業。
「低齡段的孩子，儘可能減少孩子在螢幕前的時間，採用的是錄視頻的方式來反饋背誦、朗讀、讀書情況等，老師再對孩子進行點評。」北白象七小的老師們在針對低齡段孩子的網課授課時，也絞盡腦汁想出了許多增加趣味性的方法，同時也更加注重網課實際效果，因此在作業批改的方式上花了不少心思。圖片批註批改、軟體訂正修改、視頻講評、個別幫助等，還為學生線上頒發獎狀和獎章，激發學生的進取心和參與度。
市教育局教研室副主任吳澤介紹，網課進入第四階段，教師、學生對於網課的形式和內容的接受和「消化」能力進一步提高，網課也漸漸實現能夠上到上得好的轉變，教學內容以專題和模塊的形式，進行特色化安排，並及時與新學期教材緊密地聯繫起來，將教學內容與新學期教學有效銜接，及時檢測網課質量和落實情況，如對學生開展小單元、小階段性的測驗，開發和試用更多適合檢測學生學習成果的軟體和平台，對於不足的地方及時調整。
及時反饋線上把脈
「Hello，everyone。」隨著英語老師臧建生清脆的打招呼聲，一堂網上英語課正在進行。課堂里還有一個特別的「學生」——虹橋鎮實驗中學校長鬍慶奕，他「穿梭」在全校各個班級的網絡課堂中，實時查看網課進行的情況，解決各種突發的狀況。「怎麼回事，好多學生進不去？」「顯示密碼錯誤，能幫忙解決嗎？」在學校教師群里，大家及時反饋問題，不斷調整。
胡慶奕稱，學校教師團隊平均年齡45歲，網課這種全新的教學模式，確實帶來了巨大挑戰，但通過線上培訓、相互幫帶等方式，
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