今天，挠挠头想给大家讲讲如何正确训练宝宝排泄。有时，父母忽视孩子自然上要求的“群众运动”的错误，有时也会招致孩子在精神上的意外发展结果。实际上，孩子并没有任何的感觉，但会被逼迫是否要有排泄的欲望，因此使孩子动摇了自己的信心。孩子自语着：“奇怪，我不知道在身体中发生了什么事？也许妈妈叫我坐上便器，就必须要排便，但妈妈不会这样不讲理吧？”甚至认为："妈妈只会责骂我，一点都不了解我。”
那么，母亲如何执着于这种使用厕所训练，孩子会作怎样的反抗、怎样的服从，就决定了精神障碍的不幸形态与程度。乖顺的孩子，如果不否决自然上的感情与排泄上的生理感觉，就要担心害怕母亲会不会对自己作出什么事来。这个孩子虽然拼命地想使母亲欢喜、高兴，但其结果，却成为否决自己内部的感觉，而撼动了自信心。
此外，虽在使用厕所训练上显得温顺听话，但其欲望不满与紧张感，却会出现在其他方面上。例如突然的怕鬼、怕羞、做恶梦等。也会影响三餐的食量，但在平时即显得脾气古怪，反抗性强。有些母亲常向邻居夸耀自己如何简单地训练孩子大小便，却毫不注意严重的后遗症。如果你的孩子不怎么温颊，也许该属于反抗性形态。若是突然知道自己排便的某种诀窍，并能按照母亲的意思排便时，这个孩子很可能会爬到母亲头上。
因为，孩子已经得到使母亲高兴喜欢的力量。此外，也了解到不在母亲所希望的时候、所喜欢的地点排便的话，会使母亲生气。不管哪一种，孩子都已知道左右母亲的方法。也就是说，孩子已经编出能够应用在自己生活各方面的反抗模式。这对孩子与母亲来说，都不是一件好事情。但这种不幸的反应，我们可以设法避免。也就是我们要尊重孩子有便意时候的生理信号。
第一步，教“大便”的话：你要对2岁的孩子，开始实施厕所训练时，到底要怎么做呢？首先，你要教给孩子表现事件的语言。这对2岁的孩子来说，并不是一件很困难的事，当看到孩子在使劲或呻吟时，就问他说：“宝宝要拉屎吗？”把这句话反复说上几次中含义。不久，孩子要排便时便会说："妈妈，我要便便了。”若能这样，便可进行不一步踩，使用的便器，最好选择塑料制圆型便桶。因为这种东西，可以一个人坐在上面，因为有些孩子会害怕便器的高度与冲水的声音。
第二步，在开始使用厕所的几个星期之前，可在大便器旁边放置；一个圆便桶，但不要教给使用方法。这种目的，在使孩子感到亲近而已。随孩子喜欢看多久就多久，要起坐几次就几次。之后不久，再问孩子说："你已经长得可以坐便桶了，也可以象大人一样坐马桶大便。”等。孩子最喜欢模仿父母或兄长，如果不嫌忌的话，大人可以坐上便器，让孩子看着排便，这效果也不错。让年纪较大的孩子，做些示范也可以，因为孩子都喜欢模仿比自己年龄大的人的行动。
总之，严禁责备孩子的失败。教导在何处，或什么方式排便之后，其次就要向孩子说明已经长大而不能再包尿布的事。给孩子穿上训练用的裤子，一切就任他自己发展。等到孩子自己能穿裤子，就把换洗的裤子放进最下面的抽屉，让孩子能自己取用。这样做，孩子就可以自己换穿裤子。另外，我们要记住，惩罚会成为教育新事物的障碍。在使用厕所训练上，绝对不能施以惩罚。顺应着孩子的生理欲望，让其前往厕所。等到孩子获得第一次成功后，就要大加赞赏并鼓舞，而不要计较孩子的失败。