关于幼儿园择校的事情，我们的感悟其实挺多的。不是今天的重点，不在这里展开。但汇成一句话是，优质教育资源的紧缺，让这个市场的价格越抬越高，而幼儿教育最终起到关键作用的仍然是家庭教育，当然平日幼儿园里的教育理念与一个家庭的期待是否吻合，也是非常关键的。
在英国，
参观完这样的幼儿园，
我们真希望孩子在这里长大
在这个夏天我们参观了两家英国最大幼儿园连锁的分园，让我感受很棒。
如果各位家长朋友有更多的时间，深入到那种独立幼儿园（有广袤的草地和树林），会有更惊艳的感觉。
参观那天是个飘雨的下午，我们搭乘火车很快就从伦敦抵达了剑桥。从都市，穿梭进了一个孕育文人学者的地方。整体的大环境就是安静、平和、与世无争。叫人走路的步伐，都变得轻慢。
2个小时后我们从这家不大的幼儿园出来，确信这是我们经历过一轮国内幼儿园参观后，感受最好的一次。（毫不夸张）
我们得到了非常丰富的信息，作为家长这让人可以容易地判断，“我的孩子是否与这间幼儿园气质相配”。
不仅有单独的老师带领参观，每一间教室都很详细地讲解到位，从教学的理念到教具设施，到孩子们的日常。甚至连喝水习惯这件事情都给家长说明清楚。
更有与园长面对面的交谈时间（每间都有），让家长在整体上了解到园里的过往经历，让园长更了解新家庭的背景和需求。
值得注意的是，英国的幼儿教育有一个体系，就好像我们熟知的市面上几大教育体系一样（比如蒙特梭利是被大家讨论得最多的一个）。
英格兰早期基础阶段教育体系（简称EYFS），是世界权威的婴幼儿早期教育标准之一。英国教育部自2000年设立专项调研，7000名专家、学者和教师对3000名婴幼儿进行长期跟踪研究，确认了0-5岁婴幼儿早期教育的重要性，并由专业人士对早期教育方式进行了科学严谨的研究，最终制定了该体系。编纂过程历时12年，总耗资超过1.5亿。
基于以下7大发展领域，制定了28项早期教育目标：
* 个人、社会和情感的发展
* 沟通、语言和文字
* 身体的发展
* 读写
* 数学
* 对世界的理解
* 表现力和艺术设计
我们参观的剑桥这间幼儿园（这个幼儿园集团旗下200多家遍布英伦的幼儿园都采取这样的分班体系），从年龄划分，6个月到2岁宝宝在Baby Room，2-3岁在Toddler Room，3-5岁在Pre-School。
每一个Room“班主任”角色的老师分别带我参观了自己管理的教室，三个教室因为孩子的年龄不同呈现出了完完全全不同的风格：Baby Room相对安静，活动区域注重宝贝的认知。
Toodler Room是三个中最messy的，强调孩子的探索与社交能力的培养。
Pre-school更加规整，每个区域都有主题功能，这是为他们进入小学进行准备。
下图就是Pre-School（我们的大班）遵循的课程大纲，可以看到的是，他们在阅读、科学、数学、写作、艺术方面是比较重视的。
其次，针对每个孩子的个性与特点设定教学，他们是真的做到了。
1. 师生人数配比根据孩子年龄不同而发展
每个年龄阶段师生比例不同，6个月到2岁的班级，高达2比1。慢慢递进，2-3岁是4比1，preschool是8比1。所以当我看到一个班级（Baby/Toodler）里出现了6-7位老师时是有小惊讶的。
其实有效的师生配比，保证了老师对于幼儿的照顾和观察，增强了对孩子的了解，这样去因材施教才有了可能的基础。
2.每天的活动孩子来选择
Toodler以下的班级，都是根据孩子的兴趣来度过一天的幼儿园生活的。老师有不同的活动安排，但完全根据孩子们的反应而进行选择与变换。4个孩子分享一个key worker，这个老师会着重观察她照顾的几个孩子的每日表现，并会写下观察报告给家长。
preschool则是有课程安排的，但孩子随时可以提出异议，老师并不会强迫孩子做自己不感兴趣的功课，反而会挖掘一下孩子的喜好。
关于幼儿园的存在，
是整个社会方便父母养育的考虑
由于我们东西方文化的不同，育儿环境存在着很大的差异。而英国的产假，长达一年。但一年后，双职工家庭就考虑把孩子放入托班了。所以英国幼儿园的托儿功能是很强的，他们的开放时间从早8点半到晚上6点。（当然，你想提前接走是可以的。）宝宝在幼儿园的时间很长。
让家长被触碰的小细节...
比如，preschool楼梯口放了很多幼儿园自制的关于每家小学的册子，功课先帮家长做了一圈。
比如，大班小朋友的课程记录，涉及宝宝影像的部分我不能拍，只拍下了孩子们合作做出来的功课。除了每个小朋友每天带回家的交流本，老师把每一天的key activity做成了一本大大的手帐，供留存记录，也供家长参考纪念。
再比如一个小设计--中班小朋友的换尿布间有个通道到达小马桶间，这样的设计方便小小孩对大小孩自己上厕所产生好奇，从而模仿与学习自我如厕。
同样，在另一间幼儿园我也发现了三件印象深刻的小细节：
“安全吉祥物”出现在任何需要提醒宝宝注意安全的地方。无论是随手关门还是在玩耍时需要有安全意识的地方，小吉祥物都会出现。带出户外玩耍时，老师也会把小吉祥物带着，这样宝宝们就有警觉意识，一看到它就知道“噢～ 这个环境需要特别注意安全！”
幼儿园里的好朋友们。如果小朋友离开幼儿园随父母旅行，可以领取travelling friends，带着他在旅途中拍下的照片，幼儿园会收录在好朋友相册里！从小让孩子有照顾他人的意识。
Learning At Home bags。这个主意很赞，老师会定期制作一些可供带回家的主题包，每个家庭根据自己孩子的情况自取，无论是“如何在家里陪玩”还是“家里有新的小宝宝怎么帮大宝适应”等等。老师都会准备很多相关材料、绘本配合每个家庭的需求。
参观的过程是叫人印象深刻的，我可以看到孩子们天性被尊重的同时，行为举止被悉心教导，认知被用不同的形式进行开发（而不仅仅是授课）。
可能最让人感动的是，我们作为家长，被一对一认真对待与讲解的过程吧。（虽然他们目前的名额都是满员）
虽然我们焦躁于中国教育资源的紧缺，在英国凡事也都是要排队的，好的幼儿园需要提前报名等位，好的小学也是一位难求的。
兜兜转转，纵使并不是需要父母成为育儿专家，但父母对于孩子成长过程是不可以撒手让ta“野生生长”的。因为好的家庭教育，是一个完人的成长基础。不是说高分学霸才是成功的教育结果，而是内心富裕的小孩才能长成与世为善、上进懂礼的人。
关于英国幼儿园暂时介绍到这样里，欢迎广大家长及从事低龄儿童培养事业的朋友们来电，参与到火石留学俱乐“小火伴”陪读计划中来，与我们一起为更多的“小火伴”答疑解惑。