引导教师撰写教育故事、刊发教师的教育故事，是激发教师从教热情、提升教师专业能力的有效举措。好的教育故事有哪些特点，教师如何写好教育故事？一起来看这位教育者给老师们带来的干货分享。
在我的书房、床头，总会摆放着几本最新出版的教育杂志。从2009年参加工作时说起。那一年8月，刚迈出大学校门，我就背井离乡、独自一人来到青州一所农村高中从教。
我经常去阅览室读《人民教育》《中国教育报》等杂志报纸，读到感触深、有共鸣的句子就摘抄下来，反复地学习研读。同时，我也开始有意识地模仿着写教育随笔。4年的时间里，我写了100多篇教育故事。学校领导见我爱读报学习，就把自己订阅的读物送给我，让我备受鼓舞，学习的劲头更足了。
后来，教育局要从学校选调几名能写能干的文字工作人员。我那时对从事文字工作非常模糊，以为就是写散文、写通讯报道，根本体会不到从事公文撰写的苦和累。刚离开校园，心里也有很多不舍，怀念三尺讲台上的挥斥方遒，怀念与同事的朝夕相处，怀念与学生的师生情谊。在那段繁忙充实又略显稚嫩的日子里，这些读物伴我度过了一个个难忘的夜晚。
逐渐地，我阅读不再只看教育专业方面的内容，更多地开始研究教育政策、学习专家解读、借鉴先进经验。在多年如一日的阅读过程中，我对区域教育发展、基础教育治理有了更深的理解，从书中学到很多知识和内容，并结合地域实际，融会贯通地写到了全市教育规划、年度工作要点、工作汇报材料里。我还和几位校长约定一起阅读，有好的文章共同分享研讨，有好的见解及时沟通交流。就这样，大家对教育治理现代化和学校管理有了更深的认识。
后来，我开始自己的教育写作，也更加认识到引导教师撰写教育故事、刊发教师的教育故事，是激发教师从教热情、提升教师专业能力的有效举措。我到教育局从事文字工作后，始终重视教师写作，想方设法开辟专栏，刊发师生佳作。十年的工作学习，让我深刻体会到，撰写教育故事是教师系统反思教育工作的过程。那么好的教育故事有哪些特点，教师如何写好教育故事呢？我结合自己的经验给大家分享一下我的体会。
01 好的教育故事，要坚守三个底线
一要真实客观、实事求是。所撰写的故事必须是真人真事，必须有真情实感，必须符合教育规律，才能经得起领导同事、学生家长的“拷问”。二要适当取舍、合理加工。这不是鼓励教师造假，而是写出可读易读的教育故事的需要。试想，一篇1500字左右的文章，如何体现教师的教育理念，如何让人读后耳目一新？这都需要作者认真考虑、科学布局、反复推敲。三要符合身份、把握分寸。教师是一个职业，更是一份事业；教师是“食人间烟火”的普通工作者，更是“传道、授业、解惑”的灵魂工程师。作为教师，我们既不要妄自菲薄，更不能盲目自大。我们写出的教育故事，一定要合情合理、符合教师身份、贴合工作实际。只有这样，才能引起业内同行的共鸣，才能得到学生家长的好评和社会各界的认可。
02 好的教育故事，要把握三个维度
一是线的起伏度，要有引人入胜的情节。文似看山不平喜。故事有五个关键元素：冲突、行动、结局、情感和展示。教师撰写教育故事，切口不宜过大，要写清事情起因、经过、结果，根据文章需要采用合适的叙事方式，切忌平铺直叙，甚至写成流水账，否则很难激发读者的阅读兴趣。二是面的丰满度，要有生动典型的形象。提起《红楼梦》，我们就会想到多愁善感的林妹妹；说到《西游记》，我们立即会想到尖嘴猴腮的孙悟空。一个生动典型的人物形象，能够唤起人审美的愉悦，让人记忆深刻。教师撰写教育故事，务必突出主人公的形象描写，用典型的形象抓住读者的心。三是思想的拓展度，要有引人思考的空间。好的教育故事，要具有启发性、指导性，要能够激发读者的想象力，引起读者的共鸣，让读者在潜移默化中受到影响，得到启迪。
03 好的教育故事，要体现三种境界
一要体现教育情怀。要让读者通过阅读教育故事，看到教师对教育事业的热爱、执着和追求。这种感觉，有时候只能意会，很难言传。但好的教育故事，是能从心底打动人、感染人的。二要体现仁爱之心。著名教育家马卡连柯说过:“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”教育要以爱为基础。在教育教学工作中，教师要学会表达对学生的关爱，用爱心促进学生健康快乐成长。在撰写教育故事时，教师要多种形式展现对学生的热爱，体现师生真挚的情谊。三要体现专业能力。外行看热闹，内行看门道。一个好的教育故事，最终一定反映教师的综合素质、专业能力。记得读过一篇教育故事，在班级工作遇到突发事件后，该老师表现得冷静而理智，循循善诱引导学生承认错误，展现了过人的教育智慧。现在想起来，还意犹未尽，忍不住为教师高超的管理智慧点赞！
教育经历和读书体会告诉我，教师的专业成长来源于坚持不懈地学习、反思、写作。我与教育写作结下了不解之缘，也在自己的工作中鼓励教师坚持教育写作。期盼每一位教师都能养成撰写教育故事的好习惯，进而不断拓展教育视野，提升思想境界，推动教师职业化和专业化发展。
（作者：山东青州市教育和体育局 张洪腾）