2001年3月6日上午，江西省万载县潭埠镇芳林村小学传来一片朗朗读书声，孩子们正坐在教室上课。突然一个三十多岁的陌生男子，带着两只装了东西的编织袋，出现在一楼三年级某班的教室外。见状，在给该班上课的语文老师邓某保劝他离开，不要影响学生上课。但陌生男子充耳不闻，趁邓某保返回讲台时，快速闯入教室。
待邓某保转过身来查看，惊恐的发现他手中竟然打着了火，又看见男子手上拎着的两个编织袋。察觉到不妙，邓某保立即大喊：“会爆炸，快跑！”同时，他拉起较近的一名学生就往外冲，可惜还是晚了一步。伴随着一声剧烈的爆炸声，这栋只有两层的教学楼轰然倒塌，相近的四间教室顿时夷为废墟。
在楼里的学生大部分未能幸免，离得近的被直接炸死，远一些的受爆燃过程中冲击伤引起内脏及颅脑损伤死亡。更多的人，因为房屋倒塌过程中被砸伤或压伤，导致颅脑损伤创伤性休克死亡。这起爆炸案带来的伤亡令人骇然，42人死亡、27人受伤，大部分的伤亡都是小学生。他们本该有美好的未来、幸福的人生，却因为这场突如其来的爆炸案，一切都毁了。
案情重大，上级对其高度重视，派出全国爆炸技术权威、法医专家和有关部门负责人组成专案组紧急赶往事故现场参与调查。反复勘验现场、尸体，综合幸存者的回忆，确定爆炸点就在一楼的三年级某班教室内。并找到了疑似邓某保所劝的那名陌生男子的尸体，他的损伤最为严重，全身浅二度烧伤面积达90%。
这具尸体的左前臂呈伸展位，颈部皮肤褶皱处无火药烟晕附着，左前臂与左胸腹部形态种类一致的损伤属一次行程。胸腹间创口内有玻璃碎片，据此可以判断他当时就处在爆炸中心点上，是他点燃了炸药。这名男子是谁？他为何要在校园内点燃炸药？经村民辨认，这名死者为芳林村村民李垂才，他酿成这起重大爆炸案的原因也随之水落石出。
李垂才的前半生过得有些坎坷，1968年9月25日，他生于当地一户穷苦家庭。文化程度不高，很早就辍学谋生，无万载县素称江西“花炮之乡”。花炮是当地的传统出口产品，畅销四十多个国家和地区，全县多数乡镇的农民都有制作烟花鞭炮的技能。李垂才也很擅长，十八岁就开始从事烟花爆竹作业，这也是炸药的来源。
不过干的人多了，也不是所有人都能借此发家致富，李垂才就没能借此发家致富。他的家境依然是那么困难，这种情况下养活一个人都很勉强，何况是一个家庭。1997年，他跟一名姓欧阳的女子同居，生下一个女儿。可没多久，欧阳便因家境等原因离开了他嫁往别处，女儿也被送往别处教育。
1999年，李垂才准备与邻村女子汤某结婚，无奈因为给不起汤家要的彩礼告吹。李垂才对此多有抱怨，也是从那个时候开始，家人与村民都感觉他的性格明显变得怪异。不喜欢跟别人往来，喜欢一个人独处，脾气越发暴躁。动辄与人吵闹，总认为有人在陷害他，害得他孤苦伶仃。实际上从那个时候开始，李垂才应该就在逐渐心理变态，精神扭曲。
这个时候他最需要的就是关怀，但人们的生活都很忙，又有谁顾得上一个“怪人”呢？就连他的家人也不理解，由此，李垂才产生了一个疯狂的念头——报复所有人！2000年7月12日，李垂才在自己的日记中写下：“舍身炸掉杀掉他们……把他们全部打尽”、“我一百斤银粉硝舍身炸光烧光，最少也要炸死他们几十个人”
从写下这些文字到实施爆炸，中间有将近一年的时间，他在这漫长的时间中经历了长期的激烈斗争。或许在期待着有人能挽救他，遗憾的是没有，没有一个人发现他这些疯狂的念头。结果酿成了如此惨案，诚然李垂才的经历可悲可叹，可他不应该也没有权利拉上这些无辜的人一起去死。生命是行使其他一切权利的基础和前提，一旦被剥夺，那就什么也没有了。
所以，生命权是公民最根本的人身权，保护公民的生命权不受非法侵害是我国法律的首要任务。不管出于什么理由，都无权剥夺他人的生命，故意非法剥夺他人生命的行为以故意杀人罪论处。《中华人民共和国刑法》第二百三十二条：故意杀人的，处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑;情节较轻的，处三年以上十年以下有期徒刑。
另外明知自己的爆炸行为会发生危害公共安全的结果，会危害不特定或多数人的生命、健康或重大公私财物的安全，依然希望或放任这种结果的发生。这种情况下不仅构成故意杀人罪，还构成爆炸罪，按想象竞合犯的原理择一重罪论处。
《刑法》第一百一十五条：爆炸危险方法危害公共安全的致人重伤、死亡或者使公私财产遭受重大损失的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。仅仅因为自己生活的不顺就要拉上这么多人，李垂才手段之残忍，后果之严重，影响之恶劣难以想象。
即使他没有在爆炸中身亡，按如此严重的罪行判决，也逃不过一个死刑。不过他本人也在爆炸中死亡，那此案就没法再追究刑事责任，《刑事诉讼法》第十五条规定：犯罪嫌疑人、被告人死亡的，不追究刑事责任，已经追究的，应当撤销案件，或者不起诉，或者终止审理，或者宣告无罪。