很多90后和我一样，从小学就开始学英语，但学了十几年，结果呢？很多人离了字幕，依旧看不懂英美电影，更别提读原版小说了。
如果不读英语系的话，我会觉得我高中时的英语还不错，高考142，不低了吧，但那真的只是个数字。2015年初，我开始学法语，到现在不到一年，我已经可以读简单点的法语小说，听慢一些的podcast，看带法语字幕的动漫了（比如钢炼）。我不知道我高三的英语能否做到这些。
我是怎么学法语的？我的英语学习又出了什么问题？我试图记下我的一些思考，供大家讨论。
1：应试心态要不得。
从小学到大学，学英语都是为了分数，选ABCD，当真是本末倒置。把语言学好了，分数自然就高了。从小学到高中，那么多年，再笨也该学好了吧。学不好，是因为我们压根没学语言，我们学的是“主将从现”之类的神经病，我们学的是“三长一短选最短”的妖术。我学法语为什么快一些。我想得不是通过什么考试，我只是想尽快读法语名著罢了。
2：语法是什么，能吃吗？
我从本科开始，辅导过一些学生，也去机构和高中兼职过。这么多年了，我们对语法依旧死心塌地。汉语的语法，大家知道多少？为何谈起英语，就虚拟形式宾语定语从句滔滔不绝。我不是说语法不重要，但读上一本初高中语法，了解一下就可以了，不要把语法当作万能药，否则真药丸。还有一种奇异的思路：如果我将语法弄通了，把单词背溜了，我英语就没问题了。这真是一堵墙，不要撞了。
3：不要单纯地背单词
在语言学习的初始阶段，我们是要背单词的，比如A2以前，但之后，单独背单词，效果就不好了。A1A2阶段，很多单词是实体，比如书和苹果，之后就不同了，有很多抽象的单词，比如自由民主，这些单词很难等价翻译，我们唯有通过语境（context）才能把它们记住。这也就是为什么要通过阅读背单词。我A2结课后，就读了两遍《小王子》，听了一遍它的audiobook，之后则看了《偷影子的人》，其效果比盯着屏幕背单词好太多了（当然，阅读的好处可不仅仅是提升词汇量）。
4：卸掉自行车的小轮子
小时候学自行车，车后有两个小轮子。我们都知道，这两个轮子迟早要卸，否则，我们永远学不会。学英语也一样，不扔掉母语的拐杖，我们永远不能用英语独立行走。从小学开始，绝大多数的英语课堂，是中英参半的（这算好的）；大家读的教材全解，是用中文讲解的；大家看的美剧英剧，是带中英字幕的（你眼睛多是看中文字幕，这是不可控制的）。总之，我们接触的是半死不活的英语。
我去法盟上课，当时刚到A2，课堂已经是全法语授课了（法国老师也不会讲中文），可见，小轮子并不难卸。退一步讲，学自行车不摔两跤，学游泳不呛两口水，是学不会的。 上完法盟的100课时后，我就基本扔掉了汉语的拐杖。我听简单的podcast，读畅销小说，看带法语字幕的动画片。总之，我接触的是活的法语。刚卸掉轮子的时候，可能会比较痛苦，但比痛十几年好多了。
5：乐趣/成就感。
大学前，我学英语，唯一的乐趣就是考卷发下来，看看自己比别人高几分，这种扭曲的心态，能学好才怪。
从刷题、背单词、看语法中，我们很难体会到乐趣与成就感，如果你体验不到这些情感，语言学习就很痛苦了。你一大早醒来，还没碰它，就已心生厌恶。相反，如果你读小说、听podcast、看动漫，你可能一大早就迫不及待了（我要看钢炼！）。一方面，材料本身就很有趣，另一方面，你会很有成就感，“瞧，我可以用英语/法语读小说了”，如果将乐趣和成就感结合起来，你就有了源源不断的动力。