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手抄报+数学题+抽象阅读
压在小学生家长身上的三座大山
手抄报越来越成为小学生的流行作业，它集合了文字、绘画、创意、审美等多种元素，成为考察语文素养与动手能力的绝佳作业类型。可是，对于低年级家长来说，却是一场无法摆脱的噩梦。
一二年级的孩子独立完成版面设计，选题组稿，以及插图的打底和上色这一整套流程，是非常艰难的，有时候一张16开的手抄报就要折腾一整天。
画得不好看、字写得歪七扭八、版面设计平淡没有新意，任何一个微小的问题都能让追求完美的孩子轻易否定自己，于是重画重写重排，纸撕了一张又一张，最后的成品仍是那么一言难尽。
有才华的家长可以给孩子提建议，帮助修改，甚至亲自画插图；才疏学浅的家长自己帮不上孩子，也不想孩子落于人后，只能将目光转向了“代写手抄报”业务。
打开某宝，输入“小学生代写手抄报”，一股清风扑面而来，仿佛打开了新世界的大门。“专业的事交给专业的人”，保证给你做得高端大气，让孩子在手抄报评比中狂拽酷炫，足足甩出其他孩子十条街。
当然，老师是心知肚明的，学生自己制作的手抄报和某宝上的精品不是一个档次，有的老师会指出来勒令重做，也有的老师看破不说破，孩子是家长的，不是老师的，家长不愿意和孩子一起亲力亲为，老师又能奈何？
骄矜冷艳的高年级数学题，让很多家长爱恨交织，尤其立体几何题，更是让很多家长闻风丧胆。比如图中这类题目：
当孩子满怀期待地看着老父亲的眼睛，希望父亲大人可以指点迷津时，老父亲却尴尬了，不仅题目不会解，就连给出的参考答案都看不懂。
父母的英明神武瞬间打了折扣，就连气势都减低了几分，以后在孩子面前再也没有勇气喊出那句：你怎么那么笨，这么简单的题目都不会做？
抽象的散文阅读题，更是让各位词汇匮乏的家长遇到了致命一击，那种只可意会不能言传的感觉在脑海里反复盘旋，终于还是无法形成准确的文字表述，明明很会就是写不出来，这种抓心挠肝的挫败感让很多家长们在辅导阅读作业时惴惴不安。
比如五年级经常出现的课外阅读题《野菊花》，面对这样的散文阅读和习题，很多家长都束手无策，总觉得云山雾罩稀里糊涂，当孩子刨根问底时就显得非常底气不足。
低年级家长辅导作业主要是控制不住焦躁的情绪，而高年级家长辅导作业的困境却更多地转向了学习本身。比如对“知识体系”不够熟知，没有清晰流畅的解题思路，或者有思路却无法深入浅出地讲解。
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没有能力辅导孩子学习
批改不了作业的家长到底多难？
许多家长是没有能力辅导孩子写作业的，这里的“没有能力”是指知识储备不够或者知识丰富但是表达不出解题思路，抑或某一方面相对弱势。
我们必须承认，家长的文化水平有高又低差异巨大，并不是所有家长都具备讲解题目，归纳要点的能力。这是老师们必须要正视的情况，有些家长确实尽力了，但是他们检查过的作业依然有错误。
那么，不具备批改作业能力的家长到底要怎么做，才能让自己的孩子获得与同龄人同样的助力？
这是一个非常复杂并难以摆脱的困境，送孩子去作业班，很多老师都是兼职的，专业水平并不高，负责任的就更少了。经常是作业班老师检查过的作业交上去了，学校里的老师仍然可以批出满篇错误，班级群里仍然要被老师点名：xx学生作业错误率太高，家长是怎么订正的？
用辅导作业神器，比如xx帮，经常辅导作业的家长都知道，xx帮里的答案并不准确，很多题目的答案明显是错的。
给老师打电话、发微信请教难题，老师太忙了，问一个题目要等很久才有回音，或者干脆不回复。
你们知道这些老父亲老母亲有多难吗？孩子的题目不会解，明天试卷还要上交，问老师，老师不回复，查xx帮答案不靠谱，请教班里的学霸家长，人家也很忙，有时候顾不上回复。
于是只能两口子自己琢磨演算，就像读书时那样废寝忘食，以前学过的定理公式统统搜刮出来，一边在心里叹息后悔着当年没有好好学习，一边接受着孩子质疑的目光，原来威风八面的老爹老娘也不过尔尔。
经历了太多无助和折磨之后，老父亲老母亲不得不在工作之余重新拿起课本，对着教学视频，一点一滴的学习知识，一如当年坐在教室里认真听课的样子，这一次偷懒都不敢……
3
老师分内的事
为啥甩锅给了家长们？
减负三十条中明确规定：不能给家长布置作业，不能让家长代为批改作业。明文规定啊，可是落到实处的又有几分呢？
大多数家长是不敢把孩子原生态的作业直接交给老师的，偶尔有那么几名勇士，也会遭到老师的点名痛批，弄个灰头土脸狼狈不堪。
在老师的多翻指引和鞭策下，不管有没有条件和能力，家长群体都在全力以赴地批改作业，甚至给孩子出题测验，制作错题本，考试前带着复习，考试后带着做考试复盘和试卷分析。
那么，老师为什么不负责批改作业呢？答曰：老师太忙了，没有精力逐一批改作业，查漏补缺的事只能交给家长。
那么老师在忙什么呢？备课，教研，听课，开会，应付各类检查，填写各种表格，他们的忙碌并不是推脱之词，是确确实实的真心很忙。
如果每一个孩子的作业都由老师来批改订正，几乎是不可能完成的任务，这是铁一般的实情，并不是老师逃避责任，而是他们也无能为力。
其实，争论批改作业到底是谁的责任并没有多大的意义，政策一直都有并且规定得明明白白，可是执行起来却举步维艰。
作为家长，一年级时意气风发看不惯很多事，有时候还会怒怼老师，到了二三年级就成了老油条，对任何看起来不合理的事都失去了较真的勇气。因为我们心里渐渐明白：争赢了也没有任何好处，你赢了老师又如何？孩子可还跟着人家上学呢。
何况老师也确实不容易，做家长的就全力配合吧，不会的知识咱们去学习，不会讲题咱们慢慢练。
可能有的家长不服气不甘心，没关系，你可以继续做勇士家长，但是其他家长配合老师啊，那么你就出挑了，显得你不懂事，不理解老师，不知不觉中你和其他家长渐行渐远……
辅导作业确实是一件苦逼又没辙的事，避不开绕不过，高血压爆血管都得坚持，除了怀揣一腔孤勇硬着头皮往上冲，我们还能如何？！
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一个成功的家长
早就做好了重新接受九年义务教育的准备
对于当代家长来说，系统学习一下中小学知识很有必要。有了知识撑腰，咱说话也有底气了，呵斥熊孩子时也能趾高气昂：瞧你老妈我，随便复习一下，就比你小子优秀一万倍。
如果家长实在不愿意再接受一遍中小学知识的洗礼，那只能找一家靠谱的作业班了。报班时擦亮眼睛，看看老师是不是认真检查每一个题目的对错，还是只坐在教室里摆摆样子。
培养孩子独立思考自强自律的品格，把孩子打造成学习能力超强的学霸，作业完全依靠自己并不连累父母，这也是一条出路并且可以釜底抽薪。只是，这条路并不适合所有孩子，只适合那些天赋聪慧并且勤奋努力的孩子。
虽然，我们家长努力实现打铁自身硬，但是毕竟批改作业是非常专业的事，还是希望由老师来完成。
希望有一天，家长撤下来，老师冲上去，娃娃的家庭作业可以原生态地呈现在老师面前，而不是经过家长的反复加工，毕竟第一手学情才具有参考价值。
我们家长也可以从“专业知识输出”中解放出来，更好地培养孩子的学习品质和生活习惯，做我们擅长并且乐于努力的事。
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