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“大概率要爆。”
这是上个周末，与朋友提前去看了新片《银河补习班》点映后，朋友对影片的评价。
这部电影，是邓超最新执导+主演的影片。这一次，邓超不再胡闹、不再恶搞，而是用真诚和温情，给我们讲述了一个更高的人生命题，关于教育。
影片中，邓超饰演一名工程设计师，马皓文。
曾经的英雄，亚运会火炬手。
后来，在众目睽睽之下，他设计的大桥坍塌，锒铛入狱7年。
他的儿子，马飞。
在父亲缺失的这7年里，成绩永远倒数，是老师眼里扶不起的刘阿斗。
马皓文出狱后，第一次见面，儿子正面临退学。
教导主任冷冷说道：你家孩子没法教，带回去吧。
“煤球再怎么洗，永远变不成钻石”
整个校园都弥漫着嘲笑，似乎全世界都放弃了那个“不优秀”的孩子。
此时，作为父亲的马皓文，他当着全校师生的面与教导主任打赌：
“期末成绩，定会让儿子进入全校前10名”
大家都笑了，只有马皓文一个人对儿子笃信不疑。
乔治斯·布格泽斯说：爱的最好证明是信任。
整部电影，我们感受到了，一个父亲对于孩子无条件的爱与信任，激发了孩子小身体里潜藏的巨大能量。
但是，在我们的生活中，我们似乎更习惯这样的声音：
“才考这么点分，以后怎么会有出息”“这么点小事都做不好，我还指望你干什么”“你看看人家，哪像你，都不知道我怎么生了你这样的孩子”......
我们很多父母，在与孩子相处的时候，形成了一种固定的相处模式，他永远在告诉孩子，你做得还不够，你还需要更好。
朱永新在《让孩子创造自己》中说“孩子如果说错一句话，做错一件事，就受到父母的严厉批评，以后就再也不敢说不敢做了，这些都会阻碍孩子的成长。”
之前在做个案的时候，有个学员在梳理自己与父亲的关系时说，高二那年，他学渣逆袭，考了全班第一名。可是，当他父亲看到成绩单的时候，轻蔑地说：“你这是瞎猫碰上死耗子了。”
果不其然，自那以后，他又做回了“学渣”。
因为他心里总有个声音告诉他：算了吧，反正怎么努力都很差劲。
后来的人生，他三次创业，三次失败。
人生灰暗无光。
默顿在《社会理论与架构》中说：一件事的发生，若由于错误的定义，则可促成一个错误行为变成事实。当父母总是否定孩子，认为他很差劲时，孩子慢慢就会将这种观念内化，潜意识认为自己很差做不好，结果真的会越来越差。
我们每个人心里，都住着一个渴望被肯定的小孩。
在孩子的成长过程中，他的信念需要被不断的强化、灌溉。
就像台湾教育家卢苏伟说的那样：
你想要孩子好，就要发一个积极的愿。成功是一种气场，你认为你的孩子笨，他就笨一辈子给你看；你认为他聪明，他就聪明一辈子给你看。
所以，你的爱与鼓励，才能让孩子的梦想开花。
正如马皓文一直坚持的信念：一个父亲对儿子的爱，好像一束光，照亮他的每个角落。
“鸡蛋从外打破是食物，从内打破是生命”
这是李嘉诚曾经说过的一句话。
每一个优秀的孩子背后，都曾有过一个人，用生命去守护与相信孩子的内在力量。
之前看居里夫人的自传，我们很多人知道她在科学研究上的贡献，却鲜有人了解她的教育观。
她不仅是一个伟大的科学家，也是一位伟大的母亲。
居里夫人有两个女儿，长女艾莱娜，核物理学家，与丈夫约里奥因发现人工放射性物质共同获得诺贝尔化学奖；次女艾娃，音乐家、传记作家。
居里夫人一心钻研科学，结婚比较晚。在孩子出生后，在住所的选择上，居里夫人并没有像我们今天许多家长一样，选择“学区房”。
而是在巴黎郊区租了一个带花园的屋子。即使后来搬家，居里夫人选择的房子，都是带花园的。
她带着孩子在苍翠的绿荫下奔跑，在繁花间歌唱，让孩子从小感受大自然的力量。
对于孩子未来的发展，居里夫人不仅因材施教，还大胆突破“限制”。
居里夫人会随时留意两个女儿的天赋显露。
她觉得大女儿很像丈夫，性格不是很活泼，智力反应比较迟钝。但是孩子的推理能力以及对于问题的理解能力很强，适合搞研究。
而小女儿却“显示出活泼、聪颖的个性特点，尤其热爱音乐”。
居里夫人根据孩子的特性，在孩子的教育上“大胆创新”。
她认为学校里把孩子过多的时间用在读写和练习上，家庭作业也不少，压得孩子喘不过气来。
所以，居里夫人就和朋友组织了一个互助合作小组，共同负责对孩子进行教育。
并且每人担任一门指定课程，把文理科有机结合。
而小女儿则更为灵活宽松，从选修一部分课程开始，慢慢的才学习全部课程，转为正式学生。
为什么居里夫人敢拿孩子的一辈子“做实验”？
因为她完全相信孩子的内在力量，相信每一个孩子都会努力成为他自己。
这样的大胆创新，与剧中的父亲如出一辙。
在承诺让儿子考入年纪前10名后，马皓文开始亲自辅导马飞。
他没有循规蹈矩，而是带儿子走出教室，去真实感触这个世界。
面对成绩，妈妈告诉马飞，考不好就只能去乞讨，只能去卖煎饼果子。
而马皓文却大胆对儿子说：清华北大只是过程，不是目的。
人生就像射箭，梦想就像箭靶子。
如果你连箭靶子也找不到的话，你每天拉弓有什么意义。”
片中有这样一个片段，引人深思：
马皓文带儿子出去“疯玩”了一整天，看山玩水，感受自然。
儿子晚上问：“爸爸你什么时候给我辅导啊？”
马皓文回答：“可是我已经辅导你一整天了。”
这就是马皓文的教育理念。
我不会只关心孩子今天考了多少分，做对了几道题。
而是带你去看更广博的世界，去感受这个世界的美好。
挖掘孩子对于生活的感知力，浇灌他内心的种子。当我们对生活满怀热忱，一切就变得水到渠成。
就像之前网络上爆红的高考状元杨晨煜和才女武亦姝。
杨晨煜的父母培养的，是他的独立思考能力，帮助孩子形成健全的人格。并且坦言：“平和、稳定的家庭对孩子是最好的”。
而武亦姝一家，对于女儿的兴趣爱好，也是采取无条件支持、鼓励的态度，尊重她的爱好和梦想。
好的教育，就是唤醒孩子的内驱力，挖掘孩子的内在潜能，让他们在爱的浸润中，生出自律的翅膀，长出独立思考的牙齿，发自内心地畅游在知识的海洋，最后“水到渠成”地变成一个优秀的大人。
德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育？》中写道：
“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
在中国，有一群人，正在对教育做一场疯狂的实验，试图触达教育的核心，掘开孩子力量的源泉 。
他们建了一所没有围墙的学校，在全世界内寻找最好的老师和最适宜的学习场地，全世界都是教室。
这场教育实验，就是“加贝村行动”。
创始人贺尔金娜，试图通过自己的创新，开辟出一条全新的教育之路。
在这所学校里，孩子们可以在真实的场景中，学习绘画、攀岩、航海、文学、历史……
孩子们的教室可以是西双版纳、大理、草原、美国、台湾……
不带功利之心，却为孩子搭建更广阔的学习空间、更真实的学习场景。
而衡量孩子学习成果的，不是分数。是他能否具有健全的人格，为他以后的人生保驾护航。
无独有偶，在美国，也有一个这样“疯狂”的人。
他是特斯拉的CEO埃隆·马斯克，毕业于宾夕法尼亚大学，31岁成为亿万富翁，炙手可热的创业家、科技领袖。
《中国企业家》编辑邱恒明曾这样评价他：
“他拉高了全人类的智慧，让历史快进了100年。然而，他只想死在火星上”。
他为自己的五个孩子创办了一所学校。
这所学校不考语数英等基本内容，但是会结合现实主题考综合推理和伦理学；
也没有班级限制，7-14岁的孩子混龄上课，培养孩子的同理心与协作性，让不同年龄阶段和谐相处；
学校鼓励孩子读经典文学，例如《安娜·卡列尼娜》、《奥德赛》、《伊利亚特》，他也鼓励孩子学历史时最好是到历史曾发生的地方亲自探访，而不只是读课本。
总之，这所学校打破了一切我们关于教育的认知。
在这里，孩子的天赋会被无限激发，他们用自己的方式，找到一片自由成长的土地，收获属于自己的果实。
一如埃隆·马斯克的母亲对他的教诲：
“坚持做你所热爱的事物，不论是哪一领域。即使你已经做到了最好，你仍然有失败的可能。但选择热爱的，生命便不曾被浪费。”
真正的教育，是让孩子探索自己的内心，了解自己，成为他自己。
让他成为一个独特的人，能独立思考，有稳定的三观。
如果可以，请让你的爱与信任住进孩子的心里。
因为，孩子不是因为优秀才值得被爱，而是因为你无条件的爱而变得优秀。
作者：卢熠翎，张德芬空间合伙人兼CEO，中国志愿服务基金会心理健康与发展专项基金管委会副主任，中国心理卫生协会妇女健康与发展专业委员会委员。
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