爱阅读的孩子的家长都是相似的，不爱阅读的孩子的家长，各有各的原因。
有的是因为没有一个好的环境——父母在家里从来没看书，要么玩手机，要么看电视剧。如此这般，怎么还好意思要求孩子爱上阅读呢？
有的是因为没有条件——农村的留守儿童属于这一类，扔给爷爷奶奶带，也大多属于这一类。
有的是因为父母有一方甚至双方都不重视——他们受够了社会的摧残，自以为看透了本质，觉得“会念书有什么用，会赚钱才最重要”。这样的家长，对孩子的学习成绩都不看重，如何还能奢望他们看中孩子的阅读习惯。
有的是因为总被父母打击——“这都不会，你怎么那么傻！”“这都不懂，我怎么生出你这么笨的孩子！”这类家长总以他们三四十岁的思维标准去要求孩子，所以在他们眼里，孩子就很傻很笨。得不到父母肯定的孩子，是不可能爱上阅读的。
有的是因为学习成绩差——经常被人说不是读书的料，对学习就会失去兴趣，更别说阅读了。
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而爱阅读的孩子的家长，都是相似的：自己本身就爱阅读，知道阅读带来的好处数不胜数，自然就会创造无数的条件，用心培养孩子的阅读习惯。那是否有通用的方法，可以培养孩子的阅读习惯呢？当然是肯定的。今天魏参老师就来分享几个自己亲身实践过的方法，供广大家长借鉴。
好习惯的养成，从喜欢开始。而没有人会拒绝一件有趣的事情。特别是喜欢游戏的孩子们。所以，聪明的家长，会把“阅读”这件事，设计成一种游戏，让其变得游戏，孩子自然就愿意参与。
比如，我经常跟孩子比谁阅读得快的游戏：“我们比赛吧，看谁先看完一本书or一个章节。”
比如，我还经常跟孩子比谁阅读得多的游戏：我们比赛吧，看谁一周内，看完更多的书。
比如，我每天都会跟孩子玩分享的游戏：每天晚上固定20:00，是我们家的家庭分享时间，每个人都要把今天阅读过得书，分享给大家听。
变得有趣，是让孩子爱上阅读的点火装置。要想让孩子养成持续阅读的习惯，就需要另外一个技巧——情感奖励，即让孩子从阅读这件事上，获得成就感。
比如，我日常经常引导孩子，用看过的知识，解答生活中的一些问题，比如今天外面下大雨了，我就问我的孩子：“乐乐，外面下大雨了啊，你知道为什么会下雨吗？”“为什么先看到闪电，再听到雷声？”当然，前提是，你要提一些宝宝最近才看的书，这样才能确保宝宝能答得上来。不然“成绩感”就会变成失落感，奖励就会变成打击。
好习惯的养出，最难的是走出第一步。经常听到很多家长跟我抱怨“你的这些方法我都懂，可我孩子就是不愿意走出第一步，连书都不愿意拿起来。”
我家的孩子， 刚开始跟大多数的孩子一样的，都不喜欢看书。后来我看了一本书《掌控习惯》，就轻松解决了这个问题。
其实解决办法很简单，让其“简单易行易操作”——从每天阅读2分钟开始。
是的，你没看错，2分钟。2分钟一到，孩子就可以放下书，但有一个条件：每天必须2分钟。知道为什么孩子就是不愿意阅读吗？因为觉得太难了，太枯燥无味了，所以心里一直很排斥。可如果这件事很简单呢？孩子就不会有那么大的阻力。
然后当孩子每天养成2分钟的习惯后，再在上面说的“有趣和成就感”上，不断去强化奖励，让孩子从阅读中体会到乐趣后，孩子自然而然就会养成爱阅读的习惯。
心理学上，有个著名的狄德罗效应：狄德罗是18世纪一个哲学家，生活一直非常的简朴。有一次他的一个富豪朋友送给他一件非常贵、非常好的睡袍，他非常喜欢，每天都穿。接着他觉得他的床和这件睡袍不配，于是换了一个好的床；接着他又觉得家具、地板都跟这个睡袍不配，全部换成了新的。
这个故事不是个例，是所有人类共有的特性。它告诉我们，当我们拥有一件好的物品后，就会不断配置与其相适应的物品。同理，当我们拥有一个好的习惯后，我们就不断养成更好的习惯，以让我们的心理适应这种优越感。
所以，现在就试试吧，把孩子喊过来，跟孩子沟通好，每天阅读2分钟。一个月后，你将和我一样，拥有一个已经深深爱上阅读的孩子。