最近，有一则民办学校在上海办高考复读班的新闻上了热搜。也牵动了不少关注孩子入学的家长的神经。

经上海市教育部门调查，该高复班并不是毛坦厂中学所办，开课地点是毛坦厂和当地另一所中学合办的民办学校，师资分开，管理模式相同。招生宣传中所谓采用上海2020年高考考纲，经教委确认并不存在，而网传“上中一名今年高考521分学生已报名”也不属实。

上海市教委表示，按照《民办教育促进法》等法律法规与政策文件的规定，“办学许可”针对的是具体的办学活动。无论是上海本地还是外省市的社会机构与自然人，凡是在上海开展非学历文化教育培训活动的，都应当经所在区教育行政部门审批后方可实施。

目前闵行区教育行政部门已商请市场监督管理部门予以核查。对于经审批设立的文化教育培训机构，教育行政部门将对其教育教学活动进行监管，督促指导其依法规范办学。

同时，此事涉及中介服务和学生赴外省市就学，提醒家长与学生需高度重视安全风险。

由此可见，公立学校还是相对靠谱，民办学校，总是游离于监管之外，出了问题引起关注，监管部门才出手督促指导，开展整治。

公立学校和民办学校，都是办学教学生，究竟有哪些差别呢？下面做一个全方位的分析比较，让大家对二者能够更全面客观的看待，依据实际情况作出选择。

一、办学主体和基本性质

公立学校是国家出资，属于“体制内”学校，事业单位性质，其一切经费来源于中央和地方财政（主要来自地方，对高校而言，中央支持地方经费相对更多一些，高中以下的学校，主要依靠地方财政）

民办学校是民间出资，或者说是私立学校，企业性质，虽然都是搞教育办学校，但是其一切财源来自于股东，受校董会领导，其生存发展，主要在于是否盈利。

但是，只要是学校，都要受县以上教育部门监督管理，在监管方面，法律约束是一致的。一切教育方面的法律、法规，对公立学校和私立学校，同样适用。简单的说，凡是学校，皆无法外之地。

二、师资来源、教师待遇和招生方式

公立学校的老师，都是按照事业单位录用人员程序选拔招录的，受编制员额控制，能进公立学校当老师，相当于就是捧上了“铁饭碗”，一般情况下，不会被辞退。虽然现在在义务教育学校开展了“县管校聘”改革，也就是说所有的老师的人事管理，都在县教育局管理下，聘用自主权在学校。但是不论怎样改革，公立学校老师的工作稳定性是长期的、可靠的，只要不严重违法违纪，身体健康，都能干到退休那一天。

公立学校老师的福利待遇，自然受当地经济发展水平和教育财政投入有关，地方与地方之间差异比较大，但是基本工资都是按照国家事业单位工作人员的工资等级来确定的，差别主要在各种补助、绩效方面。五险一金、各种假期是有保证的，因为生育、生病等原因长期请假，工资也一分不会少（绩效奖金除外）。

公立学校老师的教学水平和责任心，取决于这个学校是不是有一个好校长，把这个学校的学风、教风带的怎么样，不敢说都是称职的好老师，但是绝大多数公立学校的老师，从能力、品行上还是胜任的，毕竟是事业单位人员，受党纪国法管着，还有群众和网络监督，除了少数害群之马，教师整体素质还是不错的。教学水平的差异，主要在于班额人数，公立学校每个班学生较多，一般都在50甚至以上，所以老师的教学精力有限，必定有一部分差生是不受关注的。换成你是老师，一般也会更喜欢学习成绩好又懂事的好学生，对差生能一视同仁就不错了。老师也是普通人，这种心理，也是人之常情。

公立学校的生源，由于是划片招生的政策，只要属于该学校的区片，不论学习成绩如何，必须允许学生入学，所以生源水平、家庭环境、家教程度也是参差不齐，什么样的学生都有，什么样的家长都有，就是个小社会的缩影。

民办学校的老师，就像企业招聘一样，都是从社会上招录的，当然前提是必须有教师从业资格，属于体制外的老师，他们就相当于在学校为校董会打工，干得好，贡献大，工资自然高，而且民办学校为了提升师资水平，也会高薪从一些公立学校挖一些教师人才过来。所以民办学校的老师，想像体制内的一些不求上进的老师那样混日子是比较难的。

民办学校的福利待遇，完全取决于这个学校的综合实力，或者说财力投入。五险一金理论上也必须有，这是社会保险法明确规定的，但是也有的学校不愿意出，或者按照最低档次缴纳，企业为了盈利，总是想在这方面降低经营成本。所以民办学校的老师都是吃青春饭，趁年轻多挣钱，努力提高自身价值，要不然随时有被辞退、学校关门倒闭的可能，还要重新找学校。退休后，也是企业职工的退休待遇，和事业单位退休待遇的实际差距，你懂的。

民办学校的招生，相对自由度比较高，一些“牛校”招生门槛都不低，因为一切为了升学率，所以要挑好生源。很多民办学校都是自主招生，按照自己确定的标准来招生，这样也保证了生源的优秀率，不像公立学校那样“鱼龙混杂”。这也受到了很多当地家长的追捧，花大价钱上民办学校，也成为了很多家长的选择。所以一些乡村的公立学校，经常被附近的一些民办学校所“碾压”，这也是很多乡村学校难以为继的一个原因。

不过，这个现状即将发生变化。今年7月，中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革 全面提高义务教育质量的意见》,《意见》中的“第17条”成为焦点，其中提到“民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理，与公办学校同步招生；对报名人数超过招生计划的，实行电脑随机录取”，这就意味着今后小学和初中都将实行公民同招，民办学校报名超额要摇号。

以上这些差别，都是有利有弊，各有各的特色，对于想去当老师，还是想去上学的朋友，可以看看哪种环境更适合自己。

三、民办高校VS公立高校

从历史发展角度看，民办高校就像改革开放初期我们国家提出的允许非公有制经济发展，到鼓励支持非公有制经济发展，以此作为公有制经济的补充一样——是为了解决80年代初婴儿潮造成的大量高中毕业生没有大学可上的问题，为了鼓励民间资本办高校而产生的。

从法律地位上看：民办高校是指企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费，面向社会举办的高等学校及其他教育机构，其教育层次分专科和本科，从经营角度，分为盈利性和非营利性民办高校。由当地政府批准设立，受教育部门监管，并且按照自负盈亏方式办学，教育政策上，给予一定的鼓励和扶持。经政府批准的民办高校，国家承认其学历。

而公立院校，一切经费来源都是国家和地方财政，而且还有校产收入和各种补助，各种教学科研经费都比较充足，可以负责任地说，一切都是以师生为中心的，这一点不敢含糊。

民办高校就像民营企业一样，有经营好的，也能办出名校，就成了民办高校界的“华为”，经营不好的，绝大多数都是三本院校，甚至沦为网友眼中的“野鸡大学”。但事实上，只要是国家批准设立的民办高校，都不是“野鸡大学”，他们与虚假宣传搞诈骗的学校还是有本质区别的。

从办学实际情况看：民办高校给人的印象是好的特别好，差的特别差。

好的民办学校，除了收费高以外，教学科研、师资、管理保障、学生就业等各方面都能达到公立的一本院校水平。但是这都是极少数。

差的民办学校，老师的工作都不稳定，有的老师上周还在上课，下周辞职了；由于很多都是盈利性院校，在面向师生的饮食、被服、物业、住宿等各类收费方面，都比较高。

综合比较，学生民办高校就读的花费，是公办高校的三到四倍，一般的家庭，真的不建议让孩子去读民办高校，并不是歧视所有的民办院校，而是投入产出比很不值得！如果孩子考不上公立大学，完全可以复读一年，或者去上一所专业技术比较强的职业技术学校，将来就业也比在民办三本院校混几年强得多！

虽然有《民办教育促进法》，也是为了给予非公有经济一个合法地位，同事鼓励竞争，让市场来选择民办高校，让强者更强，弱者淘汰。

随着高等教育的进一步改革和发展，绝大多数办学理念落后，办学水平差，管理经营不善的民办高校，已经完成了其历史使命，必然会退出历史舞台。