教育是一件复杂的事：不可以复制不可以粘贴，甚至不可以重复。
我教了二十三年高中物理，当了二十年班主任，送走十届高三学生。
培养一个孩子应该像一个大师追求精品一样，必有精雕细刻的过程。
我今天要讲的四个偏方，跟狗皮膏药一样，用过了都会说好。
抓成绩曲线救国更有效！送你四个偏方，巧帮初高中孩子学习
许多初高中家庭，已经陷入了开口谈成绩，闭口无话说的境地。
对成绩的焦虑让家庭成员间互相伤害，让我们早已忘记了家庭的天伦之乐。
分数不会因为你的强烈愿望无休止地增加，分数不增长有时候不是孩子不努力，而是智力已经到了山穷水尽。
如同低版本电脑运行复杂程序，你得等，猛敲回车键的结果就是一个结局：死机。
教育如果非要和分数扯上关系，我认为好的教育就是如何带领孩子战胜懒惰和过度享受，在孩子现有的智力水平上尽可能的提高分数。
我们要用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，要让孩子成为这个社会各行各业的建设者，而不是像“废青”一样的破坏者。
用勤奋来评价一个人是否优秀，比用分数要科学得多。
勤奋是过程，分数是结果，过程比结果重要，结果暂时的不理想是因为时间还没到。
我希望我们能够给孩子们尽情阅读的时间，给孩子们让出全力拼搏的赛道，给孩子们提供展示各种才艺的平台。
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长大了他会做的；
长大了他会好的；
长大了会努力的；
长大了会听话的；
长大了会懂事的……
我要说，这些都是家长的一厢情愿，是家庭教育中最大的谎言。
这些话爷爷奶奶最喜欢说，请爸爸妈妈们千万不要相信。
现在很多家庭把教育都搞反了：小时候不管，长大了才管。
广西730分的状元杨晨煜的妈妈说：“所有的习惯，必须在他没有自主思考问题能力之前，帮他建立起来。”
对我来说，在女儿面前当霸父是三年前的事了。
因为我觉得，孩子不懂事的时候家长得霸，要把孩子严格约束到正确的轨道上来；等孩子大了，家长得柔，应该给孩子更多的自由和信任。
自由是智慧的源泉，这样的娃行为上有约束，思想上有自由，读书会越来越厉害。
小学初中不逼孩子学习，到高中来了再逼，这是对一个开始觉醒的孩子思想的绑架，一定会伤害亲子关系。
给孩子的感觉是，家长变坏了，变功利了，变自私了。
良好的家庭教育应该从孩子小时候严格开始，读高中时有了独立的思想，应该在父母的宽容中得到自信得到力量得到爱……
如果你听到我这个观点晚了，孩子已经读高中了，怎么办？
那我告诉你，回不去了，错过了就是错过了。
初中不管，高中再想管，这时候你严不起来了，或者你严起来也没什么用，反而会伤害亲子关系。
孩子管教不当，仇人般的亲子关系如同你老年丧子一样难受，何必呢。
孩子没什么本事，好歹还有个孩子在身边，不妨顺其自然全力支持。
一个在学业上受挫的孩子，更容易记得和感恩你对他的好。
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我很强势，那是在孩子小的时候。
我至今没有给孩子叛逆的机会，因为当她正准备叛逆的时候，我已经变温柔了。
唠叨往往是逆反的导火索。
我认为唠叨是一种语言暴力。
语言暴力并不仅仅是训斥、挖苦和讽刺，还包括正确的废话，那就是唠叨。
唠叨就是正确的噪音，一把能够让内脏出血的钝刀子。
再正确的话，反反复复说，便是对听众耳朵的强奸。
我亲身经历过，我讲给大家听。
高一上学期闺女化学成绩很不理想，师生配合也出现了裂痕。
周六接孩子回家，一出校门我就吧嗒吧嗒说出N个主意N个措施：
如何听课，如何笔记，如何作业，如何考试，如何改错，如何提问，如何充满自信，巴拉巴拉说了一大通……
终于，行驶到至喜大桥第三根桥墩附近，闺女咆哮着喊出：
我怎么就不自信了，明明是你不自信嘛！
有些事是我事先不知道嘛，我也在想办法，并且已经有了解决的方案！
你怎么知道我没认真听课，没有认真笔记，没有认真改错？
我才是学习的参与者，我的学习你又没经历过，我的未来你又没去过，凭什么要对我指手画脚！……
声音之大，理由之充分，我当时就蒙了。
毫无疑问，闺女的第一次所谓的逆反是成功的。
因为直接宣告，在孩子学习这件事上，我是无能的，虽然我是老师。
我沉默着把车开回了家，孩子进房间刷题去了，我躺在沙发上久久不能平静：虽然孩子的吼叫中带有轻狂和放肆，但是，孩子长大了！
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从这以后，我下定决心，给自己定了四条教育铁律：
一是坚持哪壶先开提哪壶的沟通原则。
二是坚决不和青春期的孩子争论和辩论。
这样就可以避免呕气避免输，现在的娃不仅知识多，并且大多数都口齿伶俐，我们搞不赢的。
三是坚持遇到大事不主动跟孩子说话，因为孩子们心中的大事基本上与考试有关。
有时候谁先说话谁就输了，不先说话就意味着主动权在你手里。
相信我，孩子是憋不住的，孩子不爱说话，是因为话都被你说了。
我的结论是，每个孩子都是话唠，只是没有找到合适的听众而已。
四是坚持八个字的沟通技巧：倾听、认同、一致、提高。
这八个字是我的前前领导跟我说的。
当年我年轻，总喜欢和老婆吵架，非常苦恼。
倾诉于这位兄长般的领导，于是得到这八个字，醍醐灌顶豁然开朗，从此再也没有和老婆吵过架。
其实有时候孩子的倾诉甚至抱怨，只是在找一个人倾倒情绪垃圾罢了，说出来倒出来就舒服了。
孩子就是跟你抱怨一下撒个娇而已，你一认真，你就输了。
不管孩子倒什么垃圾，你先接着。不管认不认同，忍住听完了再说，配上笑容最好。
万一挤不出笑容，想想自己上学那会儿说过的糊涂话，你肯定就笑了。
“倾听，认同，一致，提高”八个字，层层推进，一定会达到沟通的良好效果。
引出孩子一串串知心话，这样的孩子好教得很。关闭心扉的孩子，滴水不进，不好教。
另外，孩子不和你正面交流，他一定会逆着想办法引起你的注意。
因为本质上血浓于水的亲情怎么也是抹杀不掉的，不用其乐融融的和谐方式解决，就一定会以彼此折磨的方式进行发泄。
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良好的亲子关系让孩子脱离复杂的感情纠缠，专注于学习，显然有利于分数的提高。
中考、高考，咱们都绕不开分数。
我的观点是用曲线救国的方式抓分数：比如向懒惰宣战，比如重视亲子关系。
我以前说过，小学之前抓智商抓习惯，初高中之后抓亲情抓情商。
亲子关系大于一切关系，良好的亲子关系，会大大提高初高中孩子的学习效率。
我们必须冷静地意识到，家长对初、高中孩子分数提高上的直接作用基本为零，除非你用掏心掏肺、不计成本、全力改善亲子关系这种曲线救国的方式。
我对女儿就是这么做的。
父亲的支持和认可，会让女儿充满去拼搏闯荡的勇气，让她无论面对任何困境，都有一种“身后有爱，心里有底”的无所畏惧的力量。
良好的亲子关系具体体现在：
你跟孩子讲话时，孩子是不是放下当前的事看着你（特别是能不能放下手机）？
你给孩子服务时，会不会收到孩子的谢谢？
你和孩子分别时，孩子会不会给你说再见？
你和孩子还愿意一起拍照吗？
孩子是不是乐意邀请你参加学校的活动？
听说你和班主任交流过，孩子是不是很高兴？……
我没有具体调查研究过，但根据多年的工作经验，我大约估了一下。
大概有一半左右的孩子，到了初二、初三之后，基本上不和家长讲话或者不好好讲话。
回忆一下，以下现象都间接折射出家庭教育中恶劣的亲子关系：
你有多长时间没有拥抱过孩子了？
与孩子手拉手是他多大的时候？
有多长时间没有和孩子自拍过了？
除了学习、分数，和吃喝拉撒睡，与孩子无话可说……
无趣的人生，是从孩子不亲近我们开始的。
为了我们自己老年的幸福生活，一定要重视初高中家庭里的亲子关系。
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作为高中老师，我见证了当今孩子暴力学习的全过程，孩子们真的很辛苦。
所以我提出家庭教育要生活化和人性化。
没有生活你拿什么陪侍，没有人性谈什么高质量陪伴。
一说要陪伴，有些家长马上就去书店买资料，陪娃刷题。这种陪伴叫打扰，只有具有生活气息的陪伴才是高质量的陪伴。
你改变不了孩子的分数，但你可以改变孩子的心情。