我只想以我的亲身经历，讲诉地方上已处于崩塌边缘的 初高中的 教育选拔。以此来表达高考制度已是：中国教育最后底线的现实。
我出身在浙北 某经济发达县城，父辈就受过大学教育因而有着较不错的社会、经济地位，父辈的朋友圈也基本属于同一范畴。不描述太细，类比可看《中县干部》。
因为原生家庭的上辈当年成绩就非常优异，按当地方言：属于自己“考出来”的那批人。所有从小我的家庭教育观念就是：读书重要，并且读书这件事没人可以帮你。
我智商不算差，父母文化高又肯督促学习，所以我打小成绩就好，并且相信读书是使人进步的阶梯。然而这个价值观，在我高中毕业之前是已经被碾碎过三次了。
第一次碾碎：小学数学竞赛
一般学霸的童年都会有数学竞赛经历，我这种伪学霸也不例外。我们当时小学就组织的数学竞赛队，参加了市比赛乃至华罗庚杯的。
当时要参加数学竞赛，需要选拔。然而这个选拔是按成绩的吗？？我以为是，并且我也因为成绩好被选入了竞赛队。然而竞赛队里都是些谁呢？真学霸+我的发小们，甚至还有各类机关里担任干部的家长，亲自打电话给校长要求让自己孩子进竞赛队，锻炼锻炼。
小地方，一个科级干部足够碾压一个小学校长，谁敢不答应呢？？虽然我完全知道，我的某些发小确实没有数学天赋，某些东西真的是后天带不来的。
然而奈何人家有外挂呢~~那时10岁的我，第一明白了似乎社会的运行方式没有那么简单。
第二次碾碎：小学升初中
我小学毕业时，本县区新办了所初中，据说教育质量非常不错。所以早在2000年初就开启了小升初模式。
这个小升初是按成绩的吗？？是，当然也不是。
该初中就我所知，我那届50%的招生名额是下放给县城区域的。而那时县城人口只占全县人口10%不到。所以我原来的小学80%~90%的都来到了这所中学。
剩下实在没考上的人怎么办，有钱交钱，有关系找关系，照样可以来读。
当然那些也许充满着学习天赋，但是却因为名额被他们占据而改写命运的人，或许已经早早辍学去了工地。
第三次碾碎：初中升高中
我们那时最好的高中是一所省重点中学，全浙江省对比下来也算差强人意了。
我那时因为有竞赛成绩，参加该高中的提前招生就被录取进入了重点班。
然后你猜我在重点班见到了谁呢？？我的女发小1——某校长女儿，免试录取。
我的女发小2——某民营企业主女儿，交钱录取。
我的男发小1，2，3——处长儿子、主任儿子、科长儿子 ，电话录取了。他们还向我透露，“机动”名额大概10来个。
当然其中还有众多教师子女，我的某任数学老师甚至在他的评优报告大言不惭地写道：我一直尽责教育学生，儿子中考没考上高中，也没有找人安排。（呵呵，都已经是潜规则了）
最后对于价值观的重建：高考
如前的描述，就我的那些发小而言，只要家里有点小职位（科长就够）有点钱（千万足矣），其公子、小姐就是一片坦途。你哪怕成绩再差，天赋再废，妥妥也能得到方圆百里内最好的教育。所以我的奋斗有什么意义？？
那些被他们占去名额的同学则更悲惨，连发声的机会都没有，甚至根本都不知道：本该按分数给自己的教育资源早就被别人拿走了。
本文来源：邹博士的火车 作者： 邹禹同