为了加强老师与家长之间的联系，也为了家长能够更了解学生情况，以便辅助老师对孩子的教育，班级群则顺应当下的科技发展，自然成了日常家长、老师之间最常用的沟通方式。
有了便捷的班级群，无论是家长想要了解孩子平时在学校里学习情况，还是老师通知家长要完成的一些辅助工作亦或是参加学校活动，交流沟通也会慢慢的多了起来。而当沟通过了起来之后，矛盾却也会日渐凸显，甚至导致双方日常交流的不愉快。
张淼是刚刚接管二年级的班主任，也是班里的语文老师，平时性格温温柔柔的，对家长的各种问题也非常有耐心。虽然班级群里的家长多达几十人，但是因为平时只有单方面的信息通知，发而群里并不是非常热闹，再加上刚开学不久，大家尚且还不熟悉，自然也不会在群里多说什么。
但是当圆圆的家长连续3天都选择在深夜11点往群里发消息之后，却让其他家长产生了不满甚至恼怒的情绪。原来孩子虽然上了二年级，但是彼此之间还是会出现一些小打小闹、磕磕绊绊的事情，譬如说你越过了那条“三八线”、你没借我橡皮用，都会成为学生之间不愉快的原因。
当张淼了解这些原因之后，在当下就处理了问题，甚至让双方都能达到和解，所以在她看来完全不是大事的这些摩擦，自然也不会凡事都跟家长说个明白。但是圆圆回家之后，在妈妈的询问下，仔细回想了当天的全部事情之后，自然将这些小摩擦也说了出来，在孩子都不认为是大事的情况下，家长却认为老师没有事事禀报的做法，不太妥当。
连续3天都在群里表达不满的圆圆家长，终于让群里的其他家长忍不住说了话，并且表示：“以后请不要再发这样的消息到群里。”
在其他家长看来，孩子之间发生一些小摩擦非常正常，尤其有些事情还是圆圆主动“挑事”，责任并不在其他孩子，而且孩子本人都不在乎的小事，家长何必事事都要去询问，甚至拿这些小事来当做大事，每天都要“投诉”？
这样的情况其实并不少见，有些家长虽然懂得要尊重孩子自身的交友圈，甚至想要让孩子经历一些挫折教育，但是却在孩子遇到问题时，却选择一味的溺爱。学会正确的对待孩子所遇的“挫折”，摆平自己的心态，也是父母自我教育中的重要一课。
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