很多高二的家长应该注意到：高中物理成绩从高二开始悄悄分层。物理成绩在70分以上的和物理成绩在50分之下的。
根据我二十多年的教学经验，虽然这中间仅仅是有二十分的差距，但是实际上却有一条“鸿沟”那么深。
而且这种差距会越来越大，到了高三的时候物理差距甚至可以拉开到40分的距离。这个差距放在高考分数中，也许就差了好几千人！
跟大家说一个很扎心的事实，以上这种差距到了高三不仅不会缩小，甚至还会进一步拉大。高一高二就在及格线徘徊的，到了高三成绩掉的更明显；而高一高二就始终保持在8、90分的学生，到了高三也会维持在一个比较高的水平。
很多家长们就要问了，为什么会出现这样的问题呢？
一：课堂跟不上
很多高二的孩子发现自己上课越来越吃力，老师讲的知识都是一知半解的。
这是因为高二学习新知识要用到之前的“旧知识”，那学习之后的“未来知识”要用到现在的知识点。
那孩子可能之前的知识点就没有掌握，怎么可能把握得住“现在和未来”的知识点。日积月累就慢慢地陷入了“死循环”。“
过去的不会，现在的不懂，未来的不提。”渐渐地孩子的学习劲头都没有了。
虽然高二的物理知识又多又杂，上课的时候经常会“边学边忘”，但越是这样越需要沉下心来，总结出重点和难点，反复锤炼，有的放矢总结题型，集中练习。
这个时候孩子需要的是体系和方法，而不是像无头苍蝇一样被困在原地。
二：学习跟不上
很多高二的学生认为课堂的任务是“学了”，但其实课堂的任务是“学会”。还有更重要的课后任务是“学懂”。
很多高二的孩子都有一个“通病”，“课堂听了，做题懵了。”这是因为很多高二的习题考察的不是单一的知识点，而是考察学生的“信息整合能力。”
高中物理的每一道题目都不是只考单独的某个知识点的，而是对多个知识点的组合进行深入考察。所以，如果课堂上老师教的内容不连贯、不成体系，孩子在接收的过程中，当然没有办法独立整合完整全部的知识，拿到题目无从下手，自然不会做题了。
作为高中物理老师，我首先是要做到能够从多年的教学经验，和对高考的研究中整理好解题方法，然后在课堂上深入浅出，循序渐进地传达到学生的脑海中。
学生要做的就是两个动作，1上课记笔记，2课下背笔记。因为我的课程内容已经涵盖了所有解题方法，已经告诉学生如何去解各种题目了，能把这些做到融会贯通，高中物理自然没有问题。
还不知道具体怎么做的，可以看看我20多年亲身教学经验，总结的《高中物理万字方法》，帮助孩子提高物理成绩。需要的家长留言“物理殷大神”，我分享给大家。