“双减”后的教培行业，如何转型？
2021年7月，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》正式出台，对校外培训机构做出了严格规范的要求，出台了一系列配套措施，减轻中小学生的负担。
如今，“双减”政策执行了一年多，我们可以明显看到孩子们的作业量在减少，校外学科类培训也几乎撤出了教育舞台，这对于教培机构来说无疑是一次大洗牌。
我们要培养什么样的孩子？
在各种非学科类培训中，家长该如何选择？
未来教育行业的创业之路，又应该怎么走？
福州市总工会、华榕（集团）有限公司、987私家车广播共同推出的
创业类访谈节目
《对话三创》第二季第六期
特邀
福建师范大学教育学院副教授，硕士生导师 郑敏希
知名研学品牌创始人 靳泽霖
做客广播全媒体直播间
一起聊聊“双减”的那些事儿！
说到减负，孩子是开心的，很多家长却会焦虑起来。虽然不用报辅导班了，经济压力减轻了，但是教育焦虑却增加了一层；不少家长认为，孩子学习时间少了，学习成绩就会打折扣，该如何看待家长的这种焦虑呢？
站在家长的角度，郑敏希认为，孩子从学校带回来的任务量减少了，但孩子带回来的任务所要考核的综合素养的能力却提高了，孩子更愿意和家长进行交流了，亲子互动的时间也多了，是值得高兴的。从教育工作者的角度来说，郑敏希则表示，无论孩子将来成就多大的事业，前端必须保证他是一个人，所以想要培养一个孩子，首先重要的是他要成为一个合格的人。
“培养孩子的教育的根本就是让孩子成为一个完全的人。”靳泽霖也表示了同样的看法，作为知名研学品牌的创始人，他认为每一个孩子的成长缺少的是核心的自信，在教育中，不应该拿唯一的标准去评判孩子，应该去发现每一个孩子的天赋所在，建立起孩子核心的自信，进而能够支撑他走完整个成年之前教育的过程。
我们到底要培养什么样的孩子？这或许是一个值得思考的问题。2021年暑期，“双减”政策落地，各地细则陆续出台，处在风口浪尖位置的校外教培机构正面临历史性的变化。其实，在政策出台之前，一些校外学科类培训机构已开始向素质教育、职业教育等赛道转型。
校外非学科类培训机构，解决了哪些问题？
“首先解决了孩子课外的时间花在什么地方的问题，再者，弥补了学校教育和家庭教育之间的空隙。”靳泽霖已经深耕研学教育十年，他希望通过研学，让孩子成长为创新型、创业型、管理型人才。“我真正希望的未来的理想教育，是一个孩子，无论是上专业技术学校，成为一个顶级的护士、一个顶级的汽修工、一个顶级的厨师，都能和上清华北大一样骄傲，这是我们对教育的初心。”
郑敏希认为，类似的研学活动深化了旅游的意义，让孩子拓宽了视野、学习到更加多维度的知识，同时帮助家长减轻了一些负担。作为教育哲学、儿童哲学方向的专业研究者，郑敏希多年来致力于让每一个孩子找到自己的天赋点，建立自己的核心自尊和自信水平。“我们未来的教育不是在问一个孩子掌握了多少知识，而是在问一个孩子你有多么强大的运用知识的能力，所以我希望我的教育也能够促进孩子拥有自我滋养、自我建构、自我消化的能力。”
对于想要投身到教育行业的创业者们，靳泽霖给出了三点建议：第一是顺势而为，第二是基于给社会和家长提供的价值，第三是构建好自己的产品模型、财务模型、业务模型，经过小规模的测试后，再持续一点一点的迭代和放大；“创业的过程可能会遇到很多的困难，最关键的一点就是要坚持，相信自己的力量，坚持做下去，一定能够看到水滴石穿的效果。”
通过不断的努力，相信我们的教育环境会越来越开放，给孩子的学习、成长、成才创造更好的条件，为下一代创造更优质的成长空间。
由中国职工发展基金会、中国职工技术协会、福建省总工会指导，福州市总工会、华榕（集团）有限公司主办，福州市职工创新创业创造中心承办的，2022年第三届海峡两岸（福州）职工创新创业创造“三创”大赛，今年的6月至10月期间将在福州市举办。
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